【正文】 轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變； 采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的 學(xué)生都有所得。“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價(jià)值觀和人才觀。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。 有幸參加中國教師研修網(wǎng)的學(xué)習(xí) ,我感到受益匪淺 ,收獲很大。 在網(wǎng)絡(luò)研修中，我抓住一切可以利用的時(shí)間認(rèn)真研修，通過觀看視頻、聆聽講座、互動(dòng)交流、話題討論、完成任務(wù)，完成作業(yè)等靈活多樣的形式 ,向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn) ,仿佛感覺到專家、名師就在我身邊 ,和他們零距離平等交流。 通過學(xué)習(xí)，使我對(duì) 新的課程改革有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。要以評(píng)促教，優(yōu)化教學(xué)。遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。 通過研修，我閱讀了許多教育資源和優(yōu)秀作業(yè)，明確了教師專業(yè)素質(zhì)的提高對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用；這次研修，讓我明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事物理教育的信念。在這次新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，我有幸聆聽了優(yōu)秀教育專家、學(xué)者對(duì)新課程、新理念的精辟解讀，對(duì)新形勢(shì)下的教育教學(xué)方法、師德的全新詮釋。反思自己的教育教學(xué)行為，還存在很多的不足：教育教學(xué)方法創(chuàng)新不足，有吃老本的怠惰心理；在教育學(xué)生時(shí)缺乏耐心，特別是對(duì)問題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)缺乏耐心，關(guān)愛不夠；教學(xué)工作積極性不夠高，在鉆研業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭等等。 二、新形勢(shì)下，重視對(duì)學(xué)生心理健康教育 三、立足課堂，樹立新思想，轉(zhuǎn)變舊觀念 關(guān)注學(xué)生的探究過程在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，很多教師只注 重學(xué)生吸收了多少知識(shí)，不注重學(xué)生獲得知識(shí)的過程。這堂課上，學(xué)生提出的問題多，有價(jià)值，而且有的問題學(xué)生相互就能解答，生生互學(xué)碰撞出更耀眼的火花，省去 了老師灌輸講解。培訓(xùn)中無一人曠課、早退。雖然培訓(xùn)占用了教師們的雙休日，但廣大教師還是熱情高漲。我們按學(xué)科分為語文、數(shù)學(xué)兩大組，語文學(xué)科組長(zhǎng)張善華，考勤記錄員李波，數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)李利，考勤記錄員劉斌。 聆聽專家的講座要認(rèn)真思考，做好筆記，寫好反思。 培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。作為一名小學(xué)教師，不是只懂一些學(xué)科知識(shí)就行了，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人 文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身 2修養(yǎng)。在言行上要有風(fēng)度。好的教師是一座橋。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。否則，橋就搭不成，或 3者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。 第二篇：教師全員培訓(xùn)心得體會(huì) 2021 年 7 月 17—— 18 日，我參加了縣教育局舉辦的博興縣 2021年暑期教師全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我來說意義重大，這是一個(gè)難得的機(jī) 會(huì)，在這次培訓(xùn)會(huì)上聆聽了周局長(zhǎng)、李主任的動(dòng)員報(bào)告。教材所選的課文內(nèi)容新，具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 識(shí)字課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。 二、把握閱讀教學(xué)。要精心設(shè)計(jì)課堂提問，所提的問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生思考和回答的興趣。只有能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的 學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。 作為一名教師，我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。唯有尊重和愛心，才能贏得學(xué)生的喜愛。 雖然我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，但是我們老師仍然要本著“春風(fēng)化雨”的人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式教學(xué) ,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠“跳一跳摘到果子”，而不是無限制地拔高教學(xué)要求，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)的有自信，才會(huì)學(xué)的有勁頭。 我們教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，錘煉高尚品格，做一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)深受學(xué)生熱愛和尊敬的人。在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加教師全員培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì) 的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。 三、提高了我的現(xiàn)代教育教學(xué)技能： 通過培訓(xùn)，學(xué)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段，我 1 們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程，都是精選優(yōu)秀專家學(xué)者的課程，內(nèi)容豐富，例證生動(dòng)，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識(shí)變得簡(jiǎn)單和容易；培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。沒有改變、沒有反思就沒有進(jìn)步。 2021年 7 月 3 日 12 。 總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)黻柟?、空氣、雨露，拓展了我?教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了較大的轉(zhuǎn)變。 四、增長(zhǎng)了我的知識(shí)： 通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的知識(shí)點(diǎn)和例證，結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式，通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交 流，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己的教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。這次培訓(xùn)具有有效性、快捷性和互動(dòng)性，它有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，更有 助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。總而言之，教師全員培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。 通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。這是一個(gè)長(zhǎng)者在教我們?cè)撊绾巫呗??當(dāng)然，這一切都不是等來的，是靠我們自己在腳踏實(shí)地的工作中爭(zhēng)取來的。百年大計(jì)，教育為本； 教育大計(jì)，教師為本。大家都提出：作為一名教師，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。通過培訓(xùn)中各種形式的學(xué)習(xí)研究和專家們的講授，我在思考，怎樣才會(huì)成為一名贏得學(xué)生喜愛的老師呢？我認(rèn)識(shí)到首先要學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你。雖然培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，但卻使我受益匪淺。 所以，在低年級(jí)語文教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生愿學(xué)語文，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)要注意朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問題。注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。下面是我對(duì)本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。 通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，教材以專題為單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，每?jī)?cè)設(shè) 8 個(gè)專題。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單 純的任務(wù)來完成。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替 作者言論。在教學(xué)中，教材是知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取知識(shí)的主體?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。”學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。通過培訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。 聽課記錄、體會(huì)文章、作業(yè)交由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一歸進(jìn)教師個(gè)人繼續(xù)教