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正文內(nèi)容

教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)

2025-05-28 12:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同進(jìn)步。在聆聽示范課時,能真實的感受到什么是真正的尊重學(xué)生,教師不是虛情假意的表揚(yáng),而是真情的自然流露,教師能從學(xué)生角度出發(fā),揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受,表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛 在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適 時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近。 通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中學(xué)教師全員培訓(xùn),使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。今后我會努力并不全 身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。篇四:教師全員培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會 小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)加深了我對繼續(xù)教育的認(rèn)識和理解,使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識,對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)方法等等?,F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下: 一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。 新 的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師。可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對課改的認(rèn)識是實施課程改革的要害。 傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點唯老師獨(dú)尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。 新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組 織者和引導(dǎo)者,同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在 這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機(jī)會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。 二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 ,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。 確立一個思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。 學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的 每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。 落實兩個重點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當(dāng)一個人他要把想到的事情預(yù)備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當(dāng)他想到的事情預(yù)備付諸行動時,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。 進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變; 采取四種方法:激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體,讓不同層次的 學(xué)生都有所得。 三、加強(qiáng)教師自身專業(yè)的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),提升自我發(fā)展的能力。 提高政治思想素質(zhì)。 教育思想、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則能摧殘人才?!敖虝呦葟?qiáng)己,育人者先律己”,教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。 加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。 身為一名教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。 制定自我發(fā)展目標(biāo)。 我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀的人民教師。 有幸參加中國教師研修網(wǎng)的學(xué)習(xí) ,我感到受益匪淺 ,收獲很大。專家們的精彩講解,學(xué)員們的相互交流,對我的啟迪很大。依托這個培訓(xùn)的平臺,我要一如既往地努力造就自己、提升自我,力爭做一個優(yōu)秀教師。下面談?wù)勛约旱?一點體會: 第一,遠(yuǎn)程教育技術(shù)先進(jìn) ,形式靈活 ,豐富多彩。 在網(wǎng)絡(luò)研修中,我抓住一切可以利用的時間認(rèn)真研修,通過觀看視頻、聆聽講座、互動交流、話題討論、完成任務(wù),完成作業(yè)等靈活多樣的形式 ,向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗 ,仿佛感覺到專家、名師就在我身邊 ,和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,使我對未來的初中物理教學(xué)充滿了信心。 第二,提高教師道德德水平,提升自我。 第三,以學(xué)定教,因材施教,以評促教。 通過學(xué)習(xí),使我對 新的課程改革有了更加深入的認(rèn)識和了解。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師則只是引導(dǎo)者,合作者,參與者。設(shè)計教學(xué)要從學(xué)生出發(fā),因材施教,針對不同的學(xué)生,提出不同層次的要求。對學(xué)生的評價要采取靈活多樣的方式。要以評促教,優(yōu)化教學(xué)。通過觀看研修認(rèn)識到,新的課程改革不僅要充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性 ,還要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 ,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ,是過程與結(jié)果的有機(jī)統(tǒng)一。 第四,遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)。 通過遠(yuǎn)程研修平臺,我能與專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,使我的視野更加寬闊,思路 更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解。遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。 通過研修,我閱讀了許多教育資源和優(yōu)秀作業(yè),明確了教師專業(yè)素質(zhì)的提高對教師個人成長的作用;這次研修,讓我明確了方向,從而更加堅定了從事物理教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要更多的努力和付出;我相信有 付出就有收獲。 教師研修,永遠(yuǎn)在路上山西省 20212021 年度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間已接近尾聲,猶記得剛開始學(xué)習(xí)時還是炎炎夏日,如今窗外已是瑞雪紛飛,真令人感慨時光匆匆?;厥状蟀肽甑膶W(xué)習(xí),雖然又忙又累,但是苦中有樂,累中有甘。在這次新課程
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