【正文】 育檔案。由于組織嚴(yán)密，為培訓(xùn)取得良好的效果做了最基本的保證。 由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得當(dāng)，教師對全員培 訓(xùn)的認(rèn)識更明確了，態(tài)度更端正了，在學(xué)習(xí)中非常地認(rèn)真和投入。以下對本年的全員培訓(xùn)作一些總 結(jié)： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分 本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量的思想，我校校長郭昌亮高度重視本年度培訓(xùn)活動，專門召開動員大會，向教師們講解全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性，必要性。這次教學(xué)事半功倍，學(xué)生普遍反映這堂課感受深，收獲大。在課堂教學(xué)中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去搜集材料，分析材料，解決問題。與他們相比，我差距真的很大。新課程的實(shí)施需要通過教師的努力來實(shí)現(xiàn)，新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，對教師提出了新要求。 教師研修，永遠(yuǎn)在路上山西省 20212021 年度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間已接近尾聲，猶記得剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還是炎炎夏日，如今窗外已是瑞雪紛飛，真令人感慨時(shí)光匆匆。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。 第四，遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)。設(shè)計(jì)教學(xué)要從學(xué)生出發(fā)，因材施教，針對不同的學(xué)生，提出不同層次的要求。 第二，提高教師道德德水平，提升自我。依托這個(gè)培訓(xùn)的平臺，我要一如既往地努力造就自己、提升自我，力爭做一個(gè)優(yōu)秀教師。 我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。 身為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。 提高政治思想素質(zhì)。 落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識是實(shí)施課程改革的要害。篇四：教師全員培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會 小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下 架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們 分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚 得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。 二、通過培訓(xùn)，充實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ) 作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動。教育是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必 須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻 的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。”對后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。公開讓全班學(xué)生對之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。 制定自我發(fā)展目標(biāo)。 加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。 三、加強(qiáng)教師自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，提升自我發(fā)展的能力。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。 新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。當(dāng)然，這一切都不是等來的，是靠我們自己在腳踏實(shí)地的工作中爭取來的。我們只有發(fā)奮努力，才能不辱使命，不負(fù)眾望，才能無愧于人民教師的光榮稱號。還記得胡總書記在十七大的報(bào)告中提出了“人文關(guān)懷”這一個(gè)新名 詞，要求加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。唯有尊重和愛心，才能贏得學(xué)生的喜愛。 作為一名新教師，通過近一年的工作，我深深地感受到了教師工作的 酸甜苦辣。只有能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課 堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。要精心設(shè)計(jì)課堂提問，所提的問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生思考和回答的興趣。 二、把握閱讀教學(xué)。 識字課 的重點(diǎn)是識字、寫字。教材所選的課文內(nèi)容新，具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。教材的呈現(xiàn)形式活潑，拉近了課本與學(xué)生的距離，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所倡導(dǎo)的人與文本的對話關(guān)系。 一、把握識字的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音來學(xué)習(xí)生字的讀音，注意發(fā)現(xiàn)生字和熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，要求認(rèn)識的字不要分析字形，不要求書寫，要重視生字的復(fù)習(xí)和鞏固。課上留出充分的讀書時(shí)間，并要尊重學(xué)生的獨(dú)特性。 教學(xué)有法，教無定法。我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好，不但老師間可以相互交流各自在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會，更重要的是可以從別的老師、專家那得到很多涵蓋教育教學(xué)各個(gè)方面的知識經(jīng)驗(yàn)等等。其次要抱有愛心，多與學(xué)生進(jìn)行交流，信任學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教育的改革和發(fā)展，對教師的素質(zhì)提出了新的、更高的要 求，只有不斷用科學(xué)的教育理論武裝頭腦，不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，做出新貢獻(xiàn)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì) ，教師為本。這是一個(gè)長者在教我們該如何走路 ??“三年打基礎(chǔ)，五年小成，十年中成，十五年大成”，“出人才苗子，出經(jīng)驗(yàn)，出新的教育思想”是領(lǐng)導(dǎo)與專家對我們的期望，而剛加盟教師隊(duì)伍的 我，亦深信：在前輩們的教育思想滋潤下，經(jīng)過自身的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，目標(biāo)肯定能達(dá)到?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下： 一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師 獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過 學(xué)生的真實(shí)感受。 二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。 確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。