【正文】 進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學生地位的轉(zhuǎn)變；教學手段的轉(zhuǎn)變； 采取四種方法：激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性；教會學生學習、發(fā)展學生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學生都有所得?！敖虝呦葟娂?，育人者先律己”，教師 要終身加強政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學習，堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教 學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進 生。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。教師這樣就是處在“無責任”位置上。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣 ，沒有課前準備。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。更新個人專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高新課程的教育教學能力，在推進課程改革中發(fā)揮更大作用?，F(xiàn)把這次學習的心得總結(jié)如下： 一、通過學習，更新教育觀念，提高個人師德修養(yǎng) 通過聽講我認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師 和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)。在同行身上學到的好方法也及時去應用。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成 長。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適 時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近。今后我會努力并不全 身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。 新 的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。 新的教學理念強調(diào)教師是學習活動的組 織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。 學生是學習和發(fā)展的主體。 學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的 每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。 三、加強教師自身專業(yè)的學習，提高自身素質(zhì)，提升自我發(fā)展的能力。 加強專業(yè)知識的學習。 制定自我發(fā)展目標。專家們的精彩講解，學員們的相互交流，對我的啟迪很大。為我的教育教學水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使我對未來的初中物理教學充滿了信心。學生是學習的主體，教師則只是引導者，合作者，參與者。通過觀看研修認識到，新的課程改革不僅要充分調(diào)動學生上課的積極性 ,還要教會學生學會學習 ,培養(yǎng)他們的學習興趣 ,養(yǎng)成良好的行為習慣 ,是過程與結(jié)果的有機統(tǒng)一。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；我相信有 付出就有收獲。下面我就本次研修學習談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會： 一、新培訓，新挑戰(zhàn)，新起點 小學基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān) 鍵是教師。通過本次遠程培訓學習，我認識了課例中許多優(yōu)秀的老中青教師，白銀虎老師，劉麗華等老師的故事深深感動著我，他們有的 年齡比我大，有的身處大山深處，工資不高，教育教學條件很差，甚至有的身患絕癥，但是他們熱愛教育，愛生如子，勤于鉆研，把全部身心投入到教育教學工作中，創(chuàng)新教育教學方法，絲毫不計名利與報酬。經(jīng)過這次培訓，特別是“以學定教，設(shè)計教學”的階段學習，我深深地認識到，學生的學習過程是一個自主探究的過程，教師在這個過程中起著主導的作用，而不是主體作用。學生討論后也解決不了的問題，老師在略加指導，突破難點。 培訓活動由因組織嚴密，準備充分，所以培訓效果良好，使我校參培教師耳目一新，受益非淺。為了做好每次培訓，我校把培訓當成教學任務(wù)來完成，并與教師的出勤掛鉤，成立了以校長為組長，副校長李利、張善華為副組長的領(lǐng)導小組。大組中還按年級分成小組，由各年級組組長負責。 每位參訓教師寫一篇 800 字的體會文章，必須及時完成授課教師布置的作業(yè)。我們的教師們都認識到今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術(shù)性。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。在課堂上，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到學習是一種享受，而不是沉重的負擔。聆聽了湖濱鎮(zhèn)的王老師、苗老師對一年級上冊語文教材的解讀，還聆聽了興福鎮(zhèn)的老師關(guān)于二年級上冊第一單元的解讀，以及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師對一二年級語文教材的精彩分析和講解。我們當教師的就應該理解教學目標，明白把握教材編排的 意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學情境，從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。教學中以讀為主，盡量少講。 閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生朗讀能力，培養(yǎng)了解句 子的能力。采用適合學生年齡特征的方法，幫助學生理解詞語，引導學生積累詞語。 第三篇：教師全員培訓心得體會 教師全員培訓心得體會 這次，我參加了由上級教育局領(lǐng)導的教師全員培訓。通過這次教師全員培訓，我對這份職業(yè)有了更加深刻的認識，對這份職業(yè)崇高的價值與社會的責任有了更深的理解。在培訓中的教師心得交流環(huán)節(jié)，幾乎每位老師都會講到自己的成長歷程，都會講到自 己對教師工作的看法。我們要牢記使命，勇?lián)厝?。?jīng)過這次培訓，我深深的感受到了作為一名教師，肩上的責任非常地重大，一個老師要善于教各種各樣的學生，要讀懂學生這本“無字書”，要善于研究學生的心理。 學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié) 來抓，從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感，使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。這次培訓使我對教育科研和新課程有了更深的理解，提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力，從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。作為一位參與培訓的初中語文教師，我覺得收獲頗豐，現(xiàn)就這次參加培訓的情況總結(jié)如下： 一、提高我的思想認識： 通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育教學工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的全面發(fā)展考慮得并不周全，專家的講座為我指明了努力的方向。新的課程理念、新的教學方式、新的評價體系 ,都使我對教學和教研工作有了新的認識