【正文】 、技術、社會的相互關系，凸顯科技價值觀的教育 本模塊教材的專題和課題，并非僅僅因為可以學到某項生物技術而選定，還考慮了它們的可行性，尤為重要的是考慮了它們和社會生活、經(jīng)濟發(fā)展、科學研究需要的相關性，而最 終確定的。 33 ③探討酶在食品制造和洗滌等方面的應用。 二、學習意義 《化學與技術》模塊教材緊緊圍繞課程標準確定的“化學與資源開發(fā)利用”、“化學與材料的制造、應用”、“化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”三個主題，以學生較熟悉的典型物質(zhì)的生產(chǎn)為核心，介紹有關化工生產(chǎn)的基本知識。利用化學方法生產(chǎn)的人造纖維和以非纖維原料通過合成得到的合成纖維讓人類的紡織服裝日益光鮮和靚麗；化肥和農(nóng)藥為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的蓬勃發(fā)展注入了強心劑，為解決人口增長造成的糧食危機帶來了曙光；品種多樣、功能各異的食品添加劑為豐富我們的飲食文化、滿足人們追求的色香味俱全的飲食標準奠定了基礎；日益壯大 30 的材料家族也為創(chuàng)建美麗的家居環(huán)境和制造便捷的交通工具提供了物質(zhì)基礎；藥物化學的迅速發(fā)展幫 助人類遏制疾病的蔓延，為人類的健康生活和延年益壽保駕護航；綠色化的化工生產(chǎn)理念和技術幫助我們解決和改善日漸突出的環(huán)境污染問題。 （二）內(nèi)容要點 1． 分子動理論 內(nèi)能 (1)分子及其熱運動 (2)用油膜法估測分子的大小 (3)物體的內(nèi)能 (4)固體與液體 (5)氣體 2． 能量的守恒與耗 散 (1)能量守恒定律 (2)熱力學第一定律 (3)熱機的工作原理 (4)熱力學第二定律 (5)有序、無序和熵 (6)家庭中的熱機 3．核能 (1)放射性的發(fā)現(xiàn) (2)原子核的結構 (3)放射性衰變 (4)裂變和聚變 (5)核能的利用 4． 能源的開發(fā)和利用 28 (1)熱機的發(fā)展和應用 (2)電力和電信的發(fā)展與應用 (3)新能源的開發(fā) (4)能源與可持續(xù)發(fā)展 (5)太陽能綜合利用的研究 二、學習意義 1．熱現(xiàn)象是大量分子運動的宏觀表現(xiàn)，跟人類生活、生產(chǎn)的關系十分密切。 （二）內(nèi)容要點 1． 分子動理論 (1)物體是由大量分子組成的 (2)用油膜法估測分子的大小 (3)分子的熱運動 (4)分子間的作用力 (5)溫度和溫標 (6)內(nèi)能 2． 氣體 (1)氣體的等溫變化 (2)氣體的等容變化和等壓變化 (3)理想氣體的狀態(tài)方程 (4)氣體熱現(xiàn)象的微觀意義 26 3． 熱力學定律 (1)功和內(nèi)能 (2)熱和內(nèi)能 (3)熱力學第一定律 能量守恒定律 (4)熱力學第二定律 (5)熱力學第二定律的微觀解釋 (6)能源與可持續(xù)發(fā)展 二、學習意義 1．通過學習分子動理論的觀點及內(nèi)能的概念，可以加深對物質(zhì)結構的認識 ,能夠了解宏觀與 微觀的區(qū)別與聯(lián)系 ,如阿伏加德羅常數(shù)是聯(lián)系宏觀世界與微觀世界的橋梁，分子表現(xiàn)出的統(tǒng)計規(guī)律決定了物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，而個別分子的運動對物質(zhì)的宏觀性質(zhì)沒有意義等觀點。減災要從每一個人做起，對于高中生來說，不僅要掌握災害與防治的基本知識，建立防災減災意識，還要了解中國國情，肩負起未來國家災害研究和救助的重任。 ，了解各種地質(zhì)、氣象和水文等災害對旅游安全可能造成的威脅，進而了解有針對性的安全防范措施。高中地理必修課程涉及經(jīng)濟地理、人口地理、聚落地理等人文地理分支內(nèi)容，連同“城鄉(xiāng)規(guī)劃”選修模塊，均側重于人類活動的物質(zhì)層面，而本模塊則側重于人類活動的精神層面。 19 《歷史 上重大改革回眸》（歷史選修 1） 一、模塊內(nèi)容 （一）模塊概況 學習本模塊旨在進一步激發(fā)學習興趣，拓展歷史視野，促進個性化發(fā)展。 17 歷史選修Ⅰ B 模塊（共 2 個模塊）： 《世界文化遺產(chǎn)薈萃》（歷史選修 6） 一、模塊內(nèi)容 （一）模塊概況 學習本模塊旨在進一步激發(fā)學習興趣，拓展歷史視野，促進個性化發(fā)展。 《生活中的法律常識》（思想政治選修 5） 一、模塊內(nèi)容 （一）模塊簡介 15 《生活中的法律常識》模塊是新增加的高中思想政治課內(nèi)容，它的設置是育人之所需，生活之所求。整理有關句子成份的知識：主語、謂語、表語、直接賓語和間接賓語、賓語補足語。 ? 本模塊將圍繞美 國多元文化、克隆、科學發(fā)明、戲劇、考古等話題進行聽、說、讀、寫、譯等技能訓練。 極坐標與參數(shù)方程 專題 是解析幾何初步、平面向量、三角函數(shù)等內(nèi)容的綜合應用和進一步深化。數(shù)學史是研究數(shù)學產(chǎn)生、發(fā)展進程及其規(guī)律的一門科學史，它研究的主要對象是數(shù)學的重大歷史事件、重要的數(shù)學成果、重要的數(shù)學家人物和影響數(shù)學發(fā)展的各種社會、政治、經(jīng)濟和一般文化等因素。特別要指出的是，本冊教材對使用蘇教版必修教材的同學來說，是全新的選本，選文沒有一篇跟必修教材課文重合，但在內(nèi)容和形式上，又有某些關聯(lián)或呼應。 教材的編寫與設計，有強烈的方法指導意識。這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨），“置身詩境、緣景明情”（把握詩境），“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文，從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性），“散而不亂、氣脈中貫”（把握散文的邏輯性和抒情性），“文無定格，貴在鮮活”（體會散文的靈活性和趣味性）三方面入手。同時，通過 文學史知識介紹，能將已學過的作家作品貫串起來，獲得對古代詩歌和散文發(fā)展概況的大致了解。尤其是散文的單 元設計，從散文的形象性、抒情性與邏輯性、靈活性與趣味性三個方面勾勒散文的整體風格，很有創(chuàng)意。每個單元有一篇精讀作品，其余都是略讀作品。短文既介紹文體 知識，又有欣賞方法指導，意在讓同學們學過一個單元之后，再從理性認識上提高一步。本專題將通過平面圖形的變換討論二階方陣的乘法及 7 性質(zhì)、逆矩陣和矩陣的特征向量等概念，并以變換和映射的觀點理解解線性方程組的意義，初步展示矩陣應用的廣泛性。通過坐標系和參數(shù)方程學習，可豐富處理解析幾何問題的方法，體會數(shù)形結合、相對與絕對、運動與變化、分解和綜合等思想方法，錘煉創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，進一步提高解決解析幾何綜合問題的能力，鞏固已有的知識。選修模塊 9必須在修完選修 8的基礎上開設，建議用 36個課時完成。 ◆在對比斯密和李嘉圖所處時代的市場經(jīng)濟特點的基礎上，通過對 20世紀 30年代市場經(jīng)濟實踐的了解，以及對當前西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制主要模式的概覽，有助于我們理解現(xiàn)代 市場經(jīng)濟的涵義。 ◆通過學習合同法、勞動法、反不正當競爭等法律，有助于我們懂得在市場經(jīng)濟條件下，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)必須依據(jù)法律、遵循規(guī)則，唯其如此才能在以后的職業(yè)生涯中謀求發(fā)展、成就事業(yè)。從這一意義上說，學習《世界文化遺產(chǎn)薈萃》課程也是對聯(lián)合國教科文組織倡導的保護世界遺產(chǎn)活動的響應和參與。 4． 對 歷史上的這些重大改革 不單純的從其結果是失敗或成功來下定論，而是進行客觀而全面的認識與正確評價，進一步培養(yǎng)用辯證的眼光看待事物，有利于提高從各個方面綜合分析、評價事物的能力和多角度、多層次分析解決問題的能力。本模塊熔知能與情感、興趣與審美于一爐，全面體現(xiàn)高中地理的課程目標，對于激發(fā)學生地理學習興趣，養(yǎng)成旅游愛好，形成野外實踐能力和探索精神，鍛煉健康的體魄，都具有十分重要的作用。 （二） 內(nèi)容要點 1． 自然災害的概述 ① 自然災害的概念和特點 ② 自然災害的類型與分布 ③ 人類活動與自然災害 2． 我國主要的自然災害 ① 我國 自然災害的特點與分布 ② 我國的干旱、洪澇、寒潮與臺風 ③ 我國的地震、泥石流與滑坡 ④ 我國的蟲災與鼠災 3． 自然災害與環(huán)境 ① 自然災害損失的地域差異 ② 我國自然災害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點 4． 防災與減災 ① 我國防災減災的主要成就 ② 高新科學技術與防災減災 ③ 自然災害與我們 二、學習意義 。 本模塊對培養(yǎng)現(xiàn)代公民的素養(yǎng)有一定意義，通過“能源與可持續(xù)發(fā)展”的學習，學生將進一步認識能源開發(fā)、消耗和環(huán)境保護等方面的問題，樹立可持續(xù)發(fā)展意識、社會參與意識，培養(yǎng)對社會負責的態(tài)度。 在當代，能源的利用與資源、 環(huán)境問題息息相關，是關系到可持續(xù)發(fā)展的重大問題 ,本模塊以能量的使用為主線。 二、學習意義 化學是當代科學技術和人類物質(zhì)文明迅速發(fā)展 的基礎和動力。了解相關的工藝技術及提高材料純度、研制新材料的一些范例。 （二）內(nèi)容要點 1．微生物的利用 （ 1）課標內(nèi)容 進行微生物的分離和培養(yǎng)。例如微生物的培養(yǎng)、純化、分離和應用，對于中學生來說，完全是新的知識內(nèi)容；組織培養(yǎng)中的花藥培養(yǎng)，涉及被子植物花粉發(fā)育和單倍體育種的專門知識；酵母細胞的固 定化， DNA的粗提取和 PCR技術，血紅蛋白的提取和分離等包涵著現(xiàn)代生物科學技術的基礎知識；植物有效成分的提取中有許多物理和化學知識的應用；即使是與生活密切相關的傳統(tǒng)發(fā)酵技術和酶制劑的應用，也需要復習有關的基礎知識。學生既領悟科學、技術、社會的相互關系，又增強了對科學技術社會價值的認識，并提高了社會責任感。 ②測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)。 從學科知識來看，學生在必修化學以及《有機化學基礎》、《化學反應原理》模塊中已經(jīng)學習了一些化學基礎知識、基本原理及常見物質(zhì)間的反應，這些知識為《化學與技術》模塊的學習提供了充分的保障，反過來，《化學與技術》模塊的學習又可以有效地鞏固和加深學生 對相關化學基礎知識和基本原理的理解。通過對本模塊的學習，學生不僅可以認識化學在促進人類健康、提供生活材料及保護環(huán)境等方面的重要作用，還可以認識化學科學的發(fā)展對提高人類生活質(zhì)量的積極作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想；不僅可以更科學地理解和認識生活中的化學現(xiàn)象 ，還能逐步學會運用科學的方法解決生活中的化學問題，養(yǎng)成科學合理的生活方式。 3．通過學習認識熵是一個重要而有用的概念，與生產(chǎn)、生活有密切聯(lián)系。 3．對氣體狀態(tài)的研究過程是一個典型的探究過程 ,通過學習和探究活動，認識氣體狀態(tài)變化的規(guī)律，建立理想氣體的模型，了解控制變量的實驗方法，理解圖象的物理意義，解釋氣體壓強的微觀本質(zhì)?；凇皩W習對生活有用的地理”這一理念，本部分在諸多自然災害基礎知識中選擇了與高中學生所見所聞、息息相關，又與其知識能力和發(fā)展水平相適應的一些內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學生對知識的應用能力。旅游業(yè)關聯(lián)性強，可以帶動相關行業(yè)的發(fā)展；發(fā)展旅游業(yè)，可以調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，改變資源消耗型經(jīng)濟增長模式；旅游業(yè)規(guī)模和收益大，對經(jīng)濟增長率貢獻大。旅游資源部分是本模塊的基礎，先從地理的角度認識旅游資源的內(nèi)涵、類型與分布，再對旅游資源進行有實用價值的評價，由基本知識轉向技能和方法；旅游規(guī)劃部分貼近社會實際，是學以致用的重要環(huán)節(jié)，側重方法和技能，兼顧宏觀的為社會服務的景區(qū)規(guī)劃以及微觀的可供學生出游用的旅游活動設計；旅游與區(qū)域發(fā)展部分是本模塊學習提升部分，從人地關系和持續(xù)發(fā)展的理念的高度，在總結前面兩部分學習成果的基礎上，對旅游中發(fā)生的人地關系及其協(xié)調(diào)深入加以認識，形成觀念和行為準則。因此，人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與社會進步相伴而生， 并成為歷史前進的動力之一和 歷史發(fā)展的鮮明主題之一。人們以非凡的智慧和勤勞的雙手所創(chuàng)造的文明已經(jīng)與自然和人類的精神融為一體，這是人與自然、文化與自然和諧融通的重要表現(xiàn)形式，對促進人類的進步，促進社會可持續(xù)發(fā)展，起著難以估量的作用。知法和用法是這一模塊的主線和落腳點。 ? 逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展跨文化交際能力打下良好的基礎。 ? 圍繞本模塊相關功能及話題開展的學習活動，如“鼓勵別人”、“指路”、“接受與拒絕”、“打電話”、“做判斷”等 。 （二） 內(nèi)容要點 1． 矩陣與變換 （ 1） 線性變換與二階矩陣 ◆ 線性變換與二階矩陣 ◆ 二階矩陣與平面向量的乘法 ◆ 線性變換的基本性質(zhì) （ 2） 變換的復合與二階矩陣的乘法 ◆ 復合變換與二階矩陣的乘法 ◆ 矩陣乘法的性質(zhì) （ 3） 逆變換與逆矩陣 ◆ 逆變換與逆矩陣 ◆ 二階行列式與逆矩陣 ◆ 逆矩陣與二元一次方程組 （ 4） 變換的不變量與矩陣的特征向量 ◆ 變換的不變量 —— 矩陣的特征向量 ◆ 特征向量的應用 2． 極坐標與參數(shù)方程 （ 1）坐標系 ◆平面直角坐標系 ◆極坐標系 ◆ 簡單曲線的極坐標方程 ◆柱坐標系與球坐標系簡介 （ 2）參數(shù)方程 ◆曲線的參數(shù)方程 ◆圓錐曲線的參數(shù)方程 ◆直線的參數(shù)方程 ◆漸開線與擺線 二、學習意義 1．現(xiàn)實生活中許多問題都可以用矩陣表示，因而矩陣有著廣泛的應用。學習目標是 了解數(shù)學發(fā)展過程中若干重要事件、重要人物與重要成果，初步了解數(shù)學產(chǎn)生與發(fā)展的過程，體會數(shù)學對人類文明發(fā)展的作用，提高學生學習數(shù)學的興趣，加深對數(shù)學的理解，感受數(shù)學家的嚴謹態(tài)度和鍥而不舍的探索精 神。應有意識地隨時聯(lián)系蘇教版必修一至必修五所學的現(xiàn)代詩文的內(nèi)容和形式，促成新舊知識的融會貫通；要充分發(fā) 揮閱讀的主動性、創(chuàng)造性，在自主閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，自主、合作探究問題；要區(qū)分精讀、略讀兩種閱讀方法，一般而言，精讀務求深透，略讀則借用精讀所得的方法、技巧；提倡寫欣賞筆記，鑒賞性寫作可以多種多樣，如寫片段，寫整篇文章，寫作品分析，寫閱讀的想像和體驗，續(xù)寫作品，改寫作品等等?！巴扑]作品”則引導學生利用剛剛學到的鑒賞方法自行進行文