【正文】 ”叔叔一聽明白了，我和叔叔的對話把小明可搞懵了，他聽不明白，瞪著兩個眼珠直發(fā)呆。 語文周記篇 3 要學(xué)好語文，不僅要認(rèn)真學(xué)好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富自己的語文知識，提高自己的語文素養(yǎng)，錘煉自己的表達(dá)能力。我和表弟表妹們一起歡呼：“噢 !太好了 !只要傍晚雨停下來，晚上的螢火蟲就數(shù)不勝數(shù)啦 !”正如我們所期盼的，雨果然在傍晚時分停了，我們歡喜而又焦急地等待著夜幕的降臨。 語文周記篇 1 從我接手這個班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個班級有將近一個星期的時間沒有上語文課，其他的班級已經(jīng)拉這個班級太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個班級的學(xué)生們學(xué)一課掌握一課，真正在素質(zhì)上跟上他們，而且甚至超過他們。 不要放棄任何一道題。最后組織語言，回答問題。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。 第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的 基礎(chǔ)知識不扎實。更有了學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁。慶幸的是刀口不深。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是精心整理的語文周記 6 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 學(xué)生周記篇 5 春天，樹木抽出新的枝條，小草發(fā)芽了，廣場上放風(fēng)箏的人也越來越多，我看見大家那么輕松就放那么高，肯定放風(fēng)箏很簡單。周記中她寫到，“老師， 我不是不愛笑，是因為心情不好，爸爸媽媽離婚了，我覺得自己很多余，他們既然不要我又何必生我??”字字句句中都有深深的埋怨和傷心，讓人看了不禁心酸。星期一我把學(xué)生的周記收起來，給他們寫評語，有時是鼓勵，有時是建議，也有的時候?qū)憣懳业母邢?? 剛開始寫周記的時候，有的學(xué)生不高興，他們認(rèn)為又多了一份作業(yè)；有的學(xué)生干脆應(yīng)付了事，只寫一句話。人生也會時刻伴隨著淚水，有時喜極而泣，有時頓足捶胸，有淚未必非豪杰，但人生決不可認(rèn)輸失志。綠樹鮮花掩映的小植物園里散發(fā)著一股幽幽的清香，同學(xué)們陶醉在這小植物園里，得到美的享受。 初中生活如夏，有烈日，有風(fēng)暴。在此，限于篇幅，就不多言了。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。鋪墊。(3)聯(lián)系上下文 ,就語境反復(fù)品讀、琢磨。 閱讀課尤其是課前預(yù)習(xí) ,給學(xué)生創(chuàng)建了自主學(xué)習(xí)的良好平臺 ,它完全放手讓學(xué)生自讀自悟 ,但如果沒有有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo) ,學(xué)生的自主閱讀就會顯得十分渺茫 ,無從下手。而我們自己吝嗇于把贊許的溫暖陽光給予別人。還要給自己確立一個奮斗的目標(biāo)，而這個目標(biāo)，不能太高，也不能太低；太高的話，當(dāng)沒有超 過這個目標(biāo)時，便會灰心喪氣；太低的話，太過輕易的超過自己的標(biāo)準(zhǔn)，便沒有超越自己的快感。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目。 我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。肆無忌憚地玩鬧著你那己滋潤了的秀發(fā)，那可真是“沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受。我想這當(dāng)不是新課程改革的初衷。并且要 結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時又進行了有力的探索 面對新課標(biāo)，面對新教材，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。 所以 ,在日常的語文教學(xué)中 ,教師應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)課文能力的培養(yǎng) ,做到有的放矢 ,讓學(xué)生清楚先干什么 ,再干什么 ,循序漸進 ,層層深入。在許多課文中 ,一些關(guān)鍵詞對文章中心的揭示起到了畫龍點睛的作用。 ,又要把握好時間問題 ,小組合作無疑是一種有效的學(xué)習(xí)方式。啊，那個國王喊叫了一聲就去世了?? 后來，我成了一只蜘蛛國王。因為在這個探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。 語文周記篇 3 在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e誤。從書的語文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰；是書中的語文里，讓我明白了“三皇．五帝”的由來；是書中的語文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱大李杜”。一、二年級相提并論了。老師會問你一些個人資料、圖片找出不同的地方、看圖說故事??，有的問題我回答不出來，有的不知道在問 什么？ 終于結(jié)束了三項能力測驗，心中像是放下了一塊大石頭，可以放松、緩和一下心情。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的錯誤。剛上海時，由于不適應(yīng)海上的生活，很長時間里，沒有找到行舟的訣竅，因此，并沒有比別人劃得更好。有些蜘蛛藏在洞里，等到獵物來時就開始噴射有毒的氣體。首先 ,教師要擺脫教參的“枷鎖”束縛 ,不再做教參的奴隸 ,“把書上的話和作者的話向?qū)W生宣讀” ,也要轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)教材內(nèi)容而獲得學(xué)習(xí)方法 ,注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和感受美、欣賞美的情趣。如此一來 ,學(xué)生既積累了知識 ,又養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。所以在學(xué)生自己學(xué)文的時候 ,除了讓學(xué)生說出自己所理解的知識之外 ,還應(yīng)該結(jié)合文章中心或聯(lián)系自己的生活實際提出不懂的問題。當(dāng)我生病歸來，是您一遍又一遍講解我落下的課程，像媽媽一般愛護我關(guān)心我！ 一陣掌聲響起，我已熱淚盈眶，此時我只想說一句，我愛我的老師！ 語文周記篇 8 時代在變，教材在變，人的觀念也在變。多年來，我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個個互為聯(lián)系的知識點，肢解得零離破碎，學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后，在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念。對于傳統(tǒng)的一套，我們要懷疑，要創(chuàng)新，但又不能完全摒棄。也像狄更斯說的：沒有一匹駿馬比的上一頁奔騰的詩句。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。拖到周末再學(xué)，導(dǎo)致很多該學(xué)的東西沒有時間復(fù)習(xí)，最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實，考試自然就會顯露出這些不足之處。美國著名心理學(xué)家杰斯雷耳指出 :“贊許對溫暖人類的靈魂而言 ,就像陽光一樣。并且讓學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)小組的形式經(jīng)行游戲比賽 ,增進組員之間的團結(jié)力和協(xié)調(diào)性 ,為課堂發(fā)言做好鋪墊。詞語解釋了 ,句意自然就清楚了 ,文章所揭示和贊揚的“母愛”主題更是表達(dá)得淋漓盡致。只有巧妙的構(gòu)思 ,因材施教的策略 ,才能解決重點 ,突破難點 ,才能化繁為簡 ,化難為易。作為語文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生周記篇 1 夢，是一個多么遙遠(yuǎn)的地方，但又看到生活中的一個亮點，一不眨眼我就登上了初中的舞臺，夢想又激勵我前進 ! 初中生活如歌，有忐忑，有起伏。只有不斷努力才能成功，才能渡海如輯，這是我的夢想。天地雖寬莫如心寬，心寬就會有夢想，有夢想就會有奇跡，因為有夢想的人心中常存感恩的心。 作為一名數(shù)學(xué)老師，特別是班主任，在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更要花心思和時間去了解學(xué)生的心理，走進他們的情感世界。我在周記中給她寫道：你是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，所以老師特別關(guān)注，但是你從來不笑。一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以栓住幾十顆心，教師可以憑著高尚的人格魅力和精到的育人藝術(shù)走進學(xué)生的心靈，教師必須打開學(xué)生心理的壁壘，透視學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們分憂，為他們清除“病灶”，把學(xué)生心靈世界的沃土墾植成“真、善、美”的苗圃，真正建立起新的師生關(guān)系。 小草悄悄地從地里探出小腦袋，嫩嫩綠綠的，柳樹梳理著自己嫩綠而細(xì)長的頭發(fā)，一陣微風(fēng)吹來，美麗極了。然，橘子皮上有水，刀一滑，刀鋒便親密地接觸了我的左手食指?！靶聦W(xué)期新氣象，”這句話說的還真沒錯，剛開學(xué)，一股“新學(xué)期之風(fēng)”就卷入了我們班。認(rèn)為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。不就應(yīng)文章匆忙看一遍就答題。但往往，因為對這門學(xué)科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。陳老師，使我的作文水平在潛移默化中提升 了。沒有辦法，人與人之間總是存在著個體差異，十個手指還不一般齊呢 !后進生自理能力差、貪玩，教師要進行個別指導(dǎo)，多給他們時間，對于難掌握的地方要重點指導(dǎo)，利用放學(xué)后的半個小時進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使其共同進步 ! 語文周記篇 2 今年暑假，我又回到了魂牽夢繞的故鄉(xiāng)。表弟表妹見了，立刻撲上去一通亂打，螢火蟲紛紛落下。叔叔聽得懂，小明卻聽不懂，這不就兩全其美了嗎？” 叔叔又問：“怎么不吱聲啊，有什么難言之隱嗎？說出來呀！” 我說：“小明的成績和小亮的成績是半斤八兩。因為我從中體會到了語言的藝術(shù)：幾條歇后語，巧妙而婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了我的意思，既不傷害小明的自尊心，又準(zhǔn)確回答了叔叔的提問。為了提高我的 `語文成績，媽媽便買了一大堆的諺語、格言、歇后語等書籍，硬讓我天天讀，天天背，把我弄得是“死去活來”。” 謝過大阿姨，急切地沖進夜幕籠罩的原野。于是我們課上設(shè)計了聽寫活動，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進行聽寫考試，對表現(xiàn)好的同學(xué)及時給予鼓勵。下一次考試，我必須會努力的。 第二，要多做各種題型。 課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。 第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。真的是“風(fēng)雨過后的彩虹 !”從這幾天的相處，我喜歡上了高老師。 第一次的嘗試實在算不上成功，但第一次的嘗試卻帶給我勇氣。這小小的疤痕，是一次難忘的經(jīng)歷，是成長留給我的痕跡。首先，我順著風(fēng)，學(xué)著別人的樣子，拼命的跑起來。 老師對學(xué)生的期望都是出自良好愿望的，但事實并不是每個老師對學(xué)生良好的愿望都能被接受，甚至?xí)坏钟|?！蔽疫@樣寫道：“你數(shù)學(xué)學(xué)那么好，同學(xué)們都羨慕你有聰明的頭腦，你是個聰明的孩子，相信不會只滿足于做數(shù)學(xué)高手，你也一定很想成為語文尖子。不公，其實一份付出就有一份收獲，不放棄、不認(rèn)輸，終有所成。剛開始水泡很小，搖晃著越升越高，水泡也越來越大，最后在水面綻開，在撲哧一笑中消失了。有一種力量，能讓霍金有兩個手指洞穿宇宙 。自然，我們?yōu)橹芯康目臻g也是極為廣闊的。 對于新課標(biāo)，新 理念，我們也要理性的對待。課文的重點在于怎樣二字也就是變化的原因 ,所以 ,我在惡劣的現(xiàn)狀方面下功夫 ,探索原因的欲望便油然而生。在此基礎(chǔ)上 ,教師應(yīng)首先讓學(xué)生帶著文章 所要表達(dá)的感情去讀 ,然后把自己喜歡的語句畫出來 ,再反復(fù)朗讀 ,最后將體會到的感受真實地寫在句子的旁邊。 課文是由一個個鮮活、生動的漢字組成的 。教學(xué)相長 1.“嚴(yán)肅”并不是老師的代名詞。在這知識的積累中，我感到了時光的流淌，生命的流逝。下一次考試，我一定會努力的！ 語文周記篇 4 時間仿佛過的很快，一眨眼的功夫，卻已學(xué)期過半。 首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。而紅日在被烏云遮擋住后，也終會再次出來點綴藍(lán)空，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)??這就你語文，它從前伴隨你，引導(dǎo)著你，現(xiàn)在、將來出同樣會伴隨在你的身邊，直到一萬年以后，一億年以后?? 語文周記篇 2 今天一大早，媽媽就叫我起床，叮嚀說要去考試了，于是我趕快起床，帶著一顆忐忑不安的心出發(fā)，媽媽火速的開 車帶我到考場。 語文周記篇 1 語文，像黑幕中鑲嵌的一輪皎月，雖然會有無數(shù)次的陰晴圓缺，并且“此是古難全”，但是你能說這陰晴圓缺不各具風(fēng)韻，不永久會鑲嵌在黑幕之上嗎？語文，像給蔚藍(lán)色天空點綴的紅日，雖然有時候會被烏云遮擋，但是能說它會永久被烏云遮擋嗎？ 小時侯，我的語文就是一句句簡單的不能再簡單的語言了，這語言不必學(xué)，只要聽，專心致志的去聽，其實也不必專心致志地去聽 。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。作為語文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。只有巧妙的構(gòu)思 ,因材施教的策略 ,才能解決重點 ,突破難點 ,才能化繁為簡 ,化難為易。詞語解釋了 ,句意自然就清楚了 ,文章所揭示和贊揚的“母愛”主題更是表達(dá)得淋漓盡致。 并且讓學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)小組的形式經(jīng)行游戲比賽 ,增進組員之間的團結(jié)力和協(xié)調(diào)性 ,為課堂發(fā)言做好鋪墊。美國著名心理學(xué)家杰斯雷耳指出 :“贊許對溫暖人類的靈魂而言 ,就像陽光一樣。拖到周末再學(xué)，導(dǎo)致很多該學(xué)的東西沒有時間復(fù)習(xí)，最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實，考試自然就會顯露出這些不足之處。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。也像狄更斯說的：沒有一匹駿馬比的上一頁奔騰的詩句。有時候，在你不知不覺中，自然而然地就學(xué)會了這語言的語文，也許是耳濡目染的原因吧！ 一、二年級的語文，可不是耳濡目染所能學(xué)會的。 一進去試場，就看見人山人海，人潮熙來攘往，趕快先選一個座位坐下復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一下單字，過了幾分鐘，老師就帶我們到樓上考試，由于我考的是高級的 ，所以我心中緊張萬分。有時候我往往看著