【正文】 因此要合理地宣泄情緒，合理疏導(dǎo)心中的怨氣，化憤怒為力量，使自己盡快走出陰影，愉快地投入工作。 世界上的許多事你都無法改變！能夠 改變的只有你自己！ 當(dāng)你不能改變外部世界和現(xiàn)狀時，唯一能改變的是你自己。目睹眼前這一場景，我突然想到自己已出版的鄉(xiāng)土詩集《家園之戀》，想到了很多文人墨客有關(guān)土地的詩文，我不敢說別人什么，而我自己，或多或少，我總是感到一種內(nèi)疚的。 冬天的 `田野，以它的固執(zhí)袒露著驚人的真誠，每一寸泥土都飽含著神圣不可瀆犯的原始美。哇！精美的包裝盒上有許多卡通海洋動物，最顯眼的是一條可愛調(diào)皮的鯨魚。花瓣上有黑色的斑點，但是花蕊卻是白色的，頂端還 有一點點棕褐色的小斑點。老師見我們很興奮，便讓我們猜腦筋急轉(zhuǎn)彎和講笑話。學(xué)生在寫作時不會感到畏懼，寫起來會得心應(yīng)手。提煉出有價值的東西。因此，要提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，必須突出作文教學(xué)的生活化。 時光飛逝只能讓我們的年歲增長，但 真正的成熟是需要經(jīng)歷。 這些都是在小學(xué)時閱讀的。但這個世界我們可能還不能完全了解，因此我們需要依靠閱讀。有些孩子由于天賦條件 ,家庭條件 ,本身條件 ,他的確能飛起來 ,但多數(shù)學(xué)生飛不起來 ,一放手就掉下去了。所以 ,在作文教學(xué)中應(yīng)重視充分利用各種教學(xué)手段 ,聯(lián)系實際情況 ,對學(xué)生進(jìn)行敢于想象 ,敢于創(chuàng)新 ,敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。剎那間我忘記了自卑，放下了心頭沉重的包袱。我又再一次想起我的老師 —— 劉老師。他對工作很負(fù)責(zé)任，同學(xué)們給他起了個外號，叫“書大夫”。 ) ③天下起了大雨。昨天課間休息的時候，他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。我感謝父 母的養(yǎng)育之恩，讓我懂得要養(yǎng)活一個家真的很不易。我不像別的小朋友那樣，可以每天由父母陪著到天亮，陪著玩，陪著上學(xué)，我只能一個人在床鋪上自己玩，直到睡著，直到天亮，直到。當(dāng)然，這種討論，既可圍繞一個命題進(jìn)行，也可分?jǐn)M兩個題目，猶如辯論會，讓正反兩方相互駁詰問難進(jìn)行；既可適用于記敘文，也可適用于議論文和其他類型的文章。大家在這個環(huán)節(jié)里暢談心聲，周俊蒿說：“陳老師，在這六年里，我總?cè)悄鷼猓抑滥鸀槲也倭嗽S多心，我發(fā)誓，這輩子，我再也不會惹您生氣了??”說著，便哽咽起來，大家都哭了，陳老師也潸然淚下，輕輕地說：“孩子們，六年里我們一起哭過也一起笑過，不知道為什么這一刻讓我想起畢業(yè)，老師愛你們每一朵小梅花，不知道你們畢業(yè)后老師會多么空虛?? ”陳老師哽咽地說不出話來，大家一起擁上，抱著陳老師，啊，陳老師，我們就是您 38 個兒女，當(dāng)您老了，我們會永遠(yuǎn)陪在您的心中！此時此刻，師生之間心貼著心，我們輕輕哼唱著《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》輕柔的歌兒在人心頭繞著，希望時間永遠(yuǎn)不會走，濃濃的情在教室里洋溢著?? 情讓單調(diào)的世界有了色彩，情讓最冷酷的人心柔軟無比，情，就是世間上最美的事物！ 第二篇：小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 【精選】小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 6 篇 在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把 記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。本來有些同學(xué)不喜歡舞蹈，但為了讓陳老師的生日更美滿些也一直默默地練習(xí)，我們這群舞蹈盲也在一次又一次地踢腿而該小品中的另一位客串人員，則又表現(xiàn)出了另一種社會現(xiàn)象。眨眼間，廚藝高超的姥姥已經(jīng)把金黃的蛋液變?yōu)橄銍妵姷牡帮?，二十張蛋餅整齊地盛在盤子里，我和姥姥將淀粉水均勻地抹在蛋餅上，再將調(diào)好的 肉餡鋪在蛋餅上。細(xì)雨從四面八方夾時。耳邊只有風(fēng)呼呼地作響，遠(yuǎn)處老牛在田垌里慢悠悠地啃著田垌里僅有的青綠。 雨下的時候，有時讓人很難察覺。我真正的明白了：困難并不可怕，可怕的是你不敢正視 困難。 四、常動口，常動手。 生活中的內(nèi)容積累多了作文就有了可寫的了，但在寫時應(yīng)該還得注意材料的篩選。我惱火的看了看同桌，同桌無奈的指了指我的課桌，課桌上擺了好幾份作業(yè)。監(jiān)考老師看到這情況也走了過來，而那個人則把我提綱放在桌子上走了。 初二那年一直很頹廢，整個人都是慵懶的模樣，不知道怎么去面對自己該去面對的事。 三、注重講評形式的多元化，提高作文講評效果 在小學(xué)作文講評過程中，教師要注意講評形式的多樣化，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的作文熱情和自信心，進(jìn)而提高作文講評的效果，提升學(xué)生的寫作水平。 讀寫 1 小時要遠(yuǎn)眺 10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。 一、研究原因： 據(jù)調(diào)查 ,我國現(xiàn)有盲人 500 多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為 ％，中學(xué)生為 ％，高中生為％。 （三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。 。所以開始變得叛逆，容易因為別人的一個小玩笑炸毛。 監(jiān)考老師拿著那張?zhí)峋V，翻了翻卷子，眼神時不時往我飄來，似若鄙夷。我嘆了一聲，拿起筆來，頑強的與作業(yè)奮斗。有很多孩子在寫作的時候，一看到寫事的就把自己做的事隨便找一件來寫，我覺得在這時，教師應(yīng)該指導(dǎo)孩子在自己積累的材料中去選擇最貼近自己生活，最能與主題有共鳴的內(nèi)容來寫。 要想讓學(xué)生寫出有切身感受的文章，那就必須得讓學(xué)生先動手，然后再動腦。每一個人都希望做那輪美如冠玉的明月，不甘于做一顆烏云后面暗淡的星；每一個人都希望做一棵參天大樹，不甘于做一棵可憐的小草；每一個人都希望做一只展翅翱翔的雄鷹，不甘于做一只勢單力薄的麻雀。因為這么多天來都是暗晦的天氣。許多個冬季里我就這樣望著小雨，望著老水牛不知不覺地過去。一陣陣沙沙聲從大地的各個角落傳來。我抓起一塊餡，粗心大意地貼上去。面對摔倒老人采用拍照方式，只不過他直接上微博、微信，這種看熱鬧、置之不理的態(tài)度也是人心的缺失。微笑中動作漸漸嫻熟了起來，絲毫不比專業(yè)的遜色。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是為大家收集的小學(xué)學(xué)作文 1200 字 6 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。對于一篇文章來說，既可討 論為何寫和寫什么的問題，也可討論怎么寫的問題；也就是說，既可討論審題、立意的問題，也可討論選材、組材的問題，甚至還可討論表達(dá)、技巧等問題。我感謝父母為我提供了一個雖然苦，但能讓我從小變得獨立的環(huán)境，我感謝那時的自己是如此的乖巧聽話，這樣才能讓我銘記父母的艱辛，體會父母的不容易，明白父母這樣是為了什么，讓父母放心。臨走的時候，父母佇立在車站口，望著車輛越來越遠(yuǎn)，久久不愿離去。 (板書：用事實說話 ) 教師進(jìn)一步引導(dǎo)：前幾年有一首流行歌曲叫《小芳》，是這樣唱的：“村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又好看。 ⑤教師冒雨送小剛回家。 擴寫后的例文： “書大夫” 謝大成是我們班的圖書管理員。那時候，高校還沒有擴招的說法，高考對于每一個學(xué)子來講，都是千軍萬馬過獨木橋，而對一個農(nóng)村孩子來講，那更有一種要改變命運的意味。 如今，我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了，在教學(xué)第一線摸爬滾打中，我經(jīng)常想起劉老師的那鼓勵的目光，那目光對于一個近乎絕望的學(xué)生來說，是支撐，是希望，是黎明的曙光??！當(dāng)然，這么多年來，劉老師也在我心中不斷對我實施著師德教育，使我在教育戰(zhàn)線上也逐漸成為一個學(xué)生滿意家長放心優(yōu)秀教師。 二、處理好自由作文和基本功的訓(xùn)練。另一方面我認(rèn)為是要制定作文訓(xùn)練的序列 ,抓好基本功的訓(xùn)練。那時的自我所在意感興趣的大多是動畫之類的，對書的世界一無所知。之后看了郭敬明的許多書，其中我最喜歡的是《夏至未至》。 成長是一個過程，從孩童時代到小學(xué)時代，再從初中時代到高中時代。正如，巧婦難煮無米之炊。情境創(chuàng)設(shè)人李吉林老師：“作文指導(dǎo)的功夫在寫作前，并且主要在閱讀課文的基礎(chǔ)上。修改作文也是學(xué)生作文的素質(zhì)的體現(xiàn)。我們走近一看，雖然在旱期，水位不太高，但微風(fēng)吹過，打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜，湖面碧波蕩漾。因為山太陡，同學(xué)們都累了，我們就在半山腰休息了一會兒。 老師慢慢的打開盒子，一股燒烤的味道撲鼻而來，同學(xué)們哪里抵擋得住這美食的誘惑，叫著嚷著讓老師打開了內(nèi)包裝。收割后的土地，象一位剛剛解除了痛楚的產(chǎn)婦／正安祥地躺在那里／那睡態(tài)，讓我想起勞累一生的母親。正如一位作家所說：“只有在大都市住膩的當(dāng)兒，我們才會想到村落，而想到的那個村落，除了田園的詩情，對農(nóng)民的愁情是決然不會有的。他們擁有“大難不死，必有后?！钡男膽B(tài)，從容面對一切問題。憤怒時，極而言之，極而行之，沒了后路， 沒了回旋余地。 和氣的人也會有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。因此，我總覺得有一種呼喚和吶感，呼喚什么？吶喊什么？都裝在我的心里，我卻又解釋不清。讓不著邊際的心找到了載體，讓飄忽不定的情感得到了寄托，讓凝滯固塞的思念得到升華。 “不，咱倆分著吃吧！”我有點不好意思。 “咦，老師手里拿著什么呢？”同學(xué)們都睜大了眼睛。被當(dāng)?shù)鼐用癯蔀椤芭Ｄ酢?，官府曾多次出名攻打都因地勢險要，易守難攻而未果。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文章不厭百回改的良好習(xí)慣。學(xué)生對現(xiàn)實生活的關(guān)注與熱愛，才能提高自己習(xí)作的興趣。 學(xué)生在觀察基礎(chǔ)上，更要學(xué)會思考、反思、展現(xiàn)觀察的情景。 第三篇：小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集五篇 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。這是此刻這個時代最先鋒的文字，你只有去閱讀它 ，才能使內(nèi)心擁有最真實的滿足感。 之后在幾年將金庸全套小說讀完后，轉(zhuǎn)而又去讀史書。對于這一重點 ,我設(shè)計時注意在交流中以評改標(biāo)準(zhǔn)為參照 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞析、學(xué)會集體評改和自主評改 ,滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達(dá)意的方法。如 :在 習(xí)作評價上 ,要求鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá) ,并且讓學(xué)生通過自改和互改取長補短 ,促進(jìn)合作 ,相互了解 ,養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 一、源于生活 ,服務(wù)生活。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學(xué)題而輾 轉(zhuǎn)反側(cè)的夢。最后兩頁已經(jīng)掉下來了，夾在書里。 (板書：找重點 ) 找《風(fēng)雨中》一文的重點： 風(fēng)雨中 一天下午放學(xué)后，突然下起了大雨。 因此，要把文章寫具體，還要用形象表達(dá)。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。正如惠特曼所說，全世界的母親是多么的相像她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。 我曾在配合應(yīng)用文單元的作文教學(xué)時，采用了這種方法。為使同學(xué)過好寫記敘文這一關(guān)，我曾來個現(xiàn)場練兵邀請一位事跡突出的小學(xué)教師給同學(xué)們做報告，并要求同學(xué)們聽完報告后，自選角度，自擬題目寫一篇記人或記事的記敘文，同時我也聲明下水作文，和同學(xué)們一道探討、交流，以便提高。突然，放哨的同學(xué)給我們做了一個陳老師來了的手勢，大家的心都提到了嗓子眼上。真可謂是“火樹銀花不夜 天”，讓人看了眼花繚亂，目不暇接。小小的縣城到處張燈結(jié)彩，紅紅的燈籠，美麗的福字?？偱瞧窭镒屛胰绨V如醉；總讓我迷戀著冬季，投身于大自然，在萬籟寂靜中，去感受一種久違的意境，去重溫一種少年的情懷，難道不是 一種享受47 在斜風(fēng)細(xì)雨里，在心無塵染中去體會一種多年的情愫，回味多年以前的小雨，難道下也是一種灑脫嗎？我們無＆把往昔留住，但我們可以在某個冬曰里的雨中，再續(xù)曾經(jīng)的往事重塑我們的記憶。我的爐火正旺著，香噴的紅薯香氣繞過濃濃的水氣，穿入我的肺腑。雨迷茫了我的眼睛，嚴(yán)寒把我困在田野里，為一頭牛我在田野里一呆就幾年。 感恩的第四天。在體會的同時，學(xué)生還從中學(xué)會了不同人物的外貌、動作、心理描寫等方法，為今后寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。 在作文教學(xué)中，應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生寫一些想象作文。四、常動口，常動手。背后冷汗一直流，又慌又急，可是我只能讓自己鎮(zhèn)定下來。我看了看手里的提綱，毅然決然的把它撕成兩半塞到我的口袋里。升格式講評，不僅可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，而且可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生寫作的自控意識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來后悔 ! 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 一、尊重學(xué)生的寫作意愿，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點 首先，教師應(yīng)對學(xué)生的作文進(jìn)行總結(jié)性講評，從學(xué)生習(xí)作中選出典型性和代表性的作文，肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，并指出學(xué)生作文中存在的共性問題，師生共同討論，找到解決方法。而不正確用眼，不注 意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是精心整理的小學(xué)學(xué)作文 1200 字 8 篇，歡迎閱讀與收藏。還對近視無所謂，錯上犯錯。那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。 總之，作文講評對提升學(xué)生的寫作能力有著不容忽視的作用，在作文教學(xué)中，教師要引起重視，不斷探索有效策略，豐富作文講評，提高作文評價的有效性?！罢娴囊瓎??這樣好嗎 ?可是我不想看到老師失望的眼神，可是我不想輸給別人 !”道德的最后一道防線最終還是破了。可是，他還是發(fā)現(xiàn)了我，“那個人，站住回來”我無奈，轉(zhuǎn)身走到他跟前，頭一直低著。如何解決小學(xué)生寫作文難的問題，在自己的教學(xué)工作