【正文】 這會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣，教師應采用多種方式去激發(fā)學生去想象、創(chuàng)新。教學過程： 一、欣賞、感悟、暢想 出示一機器人玩具，提問同學們認識它嗎？猜猜他能做什么？ 展示表現機器人的功能和作用的圖 片，了解當今先進的機器人科技。 現在你知道機器人在往前走的時候需要想什么了嗎？有沒有障礙 ？有障礙就停下來。 三、小結 這節(jié)課你有哪些收獲？機器人比賽教學目標： 能把避障的實際問題轉化成一個機器人信息處理的過程。打開“延時屬性設置”對話框，將“延時時間”設為“ 800（毫秒）”。給予學生充分的展示機會，幫助學生形成關于知識的討論，讓學生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學生在此基礎上能夠有所提高。（ 1）打開電源開關 （ 2）當等待執(zhí)行指示燈閃爍時，按下運行鍵，學生機器人開始動作。 （ 2）添加“流程控制”模塊中的“條件循環(huán)”控件，并連接“ Main”控件。學生活動：自主學習，互相交流，共同探討。情感態(tài)度與價值觀 生分析問題、解決問題的能力，認真思考調試中出現的現象，根據現象確定其成因； ，讓學生將所學知識與生活實際相結合； 、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。設置屬性為“灰度傳感器（ 1 通道）”。教具準備： 多媒體機房。 啟動機器人。（ 2）師講解： 。 。（ 8）下載程序 將機器人主板的接口與計算機接口相連，下載程序，注意“寫入成功”的字樣。教學重點與難點： ：學習“學生機器人平臺”軟件。方向三：芯片 控制。 教學目的： 1．了解學生機器人工作的基本原理。教具準備： 多媒體機房。（ 4）認真傾聽、分析研究學生發(fā)言中的實質，把討論引向深入。 相關圖片、課件。 大 家 欣 賞 了 這 么 多 機 器 人 ， 一 起 來 找 找 他 們 和 人 類 有 什 么 相 似 之 處， 他 們 用 什 么 來 思 考 ？ 來 行 走 ？ 來 觀 察 世 界 （ 頭 部 、 四 肢 ） 老 師 帶 來 了 機 器 人 的 零 件 ， 請 同 學 們 一 起 來 把 他 們 組 合 成 一 個 完 整的 機 器 人 通過組裝，我們發(fā)現了它們的外形特點機器人不僅有相同的外形特點， 板書外形特點的基礎上再加上功能就組成了完整的機器人小伙伴 我 們 應 該 怎 么 設 計 機 器 人 呢 ？ 請 同 學 小 組 討 論 ， 請 同 學 來 組 合 創(chuàng) 作步 驟 。 “聽指揮的機器人”。 ⑵游戲進行兩三次時，教師引導幼兒相處看看“機器人”的造型，鼓勵“機器人”做出的造型既有創(chuàng)意，又容易堅持，每次都不一樣?？纯茨切皺C器人”最符合要求。如“科學家”發(fā)出指令“小小機器人呀，變成機器貓呀”“變成機器猴呀”等，“機器人”變換動作，模仿相應的角色。 四 .展 示 交 流 ，說一說你的機器人有什么本領 ，為什么 優(yōu)秀，本節(jié)課我們學習了藝術與科技相結合的一課，要養(yǎng)成愛學習、愛科學的好習慣，才能設計出世界最棒的機器人。 (學生回憶有關機器人的印象，討論并感受機器人的魅力，領略其中的涵義 )(板書課題 ) 二、確定主題 師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？①什么是“機器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？②機器人有哪些分類？③機器人有哪些應用？ ④你的生活中，有機器人嗎？請舉例說明。一切技術的產生，都會改變我們的生活。教學課時： 1 課時教學過程： 一、復習與導入 師：上節(jié)課 中，我們體驗到了機器人的魅力，同學們能說說你最喜歡的機器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？ (學生發(fā)言 )師：我們生活中充滿了各種機器人應用的例子，今天我們就一起來研究機器人的組成的問題。教具準備： 多媒體機房。 四、總結與回顧 師：今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構造，這些就是機器人的一部分秘密，在后面的學習中，我們將讓我們的機器人按照我們的意愿運動起來，讓我們一起來期待吧！ 教學目的： “學生機器人平臺”軟件。 (板書課題 ) 二、了解“學生機器人平臺”軟件 師：機器人的運動，不是在機器人本身所制定完成的，它必須要有強大的“后援團”，這個就是“學生機器人平臺”軟件 （打開相應的圖片，介紹幾種機器人平臺）生：了解新界面。部分同學還進行了展示。 ：機器人左右轉彎，將程序寫入機器人。設定直流電機 直流電機 2 的“運行方式”為“ 2— 反轉”，“設定速度”為“ 10”。請同學們在課后再自己進行測試。課時安排： 2 課時。 “程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學生機器人的主板芯片中。 【教學重點】 ； 的應用； 。 光運動的程序。”。 能夠掌握沿線走機器人的測光值的過程。 （伺服電機兩只；兩節(jié)模塊四個；彎曲九孔兩個；固定銅片兩個；螺絲等） 編寫程序 ⑴打開“學生機器人平臺”窗口，單擊“文件（ F）”菜單中的“新建（ N）”命令，新建一個程序?！?.。教學準備：課件、例程教學過程： 一、復習回顧：同學們，在李老師和陸老師的帶領下我們開始在研究機器人了，你能讓你的機器人做哪些事情了呢？ 二、新課教學： （一）創(chuàng)設情境，發(fā)現問題： 今天沈老師帶來的機器人又進化了，想不想看看？出示：機器人避障演示。 這樣機器人的過程機器人要進行幾次？一次夠嗎？那要多少次呢？永遠循環(huán)。 （ 3）機器人必須是人的樣子嗎？機器人是用什么材料做的？（ 4）你希望以后的機器人能為人類做什么？ 欣賞學生作品：繪畫作品中，畫的是什么內容，她是怎么樣表現機器人的功能的？ 二、體驗、表現、創(chuàng)新 機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》 。 本課根據生活日 常用品的不同外形展開聯(lián)想，教師要注意啟發(fā)學生發(fā)散思維，讓學生敢于想象、勇于想象，并敢于實踐創(chuàng)作。 三、展示、交流、評價 小組內展示作品，讓學生介紹自己的機器人，比比看誰的機器人本領大、誰的最神奇、誰的最實用， 能為人們做好多的事情。 第五篇：機器人教案 《機器人》教案 續(xù)宗學 教材分析 通過本課學習，了解實際生活中廣泛應用的機器人，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識；按自己的想象設計機器人，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學生的實踐能力。 任務：讓機器人往前走，遇到有障礙物就停下來。 （ 2）用下載線將計算機與機器人主板接口對接，打開學生機器人的電源開關，將學生機器人置于復位狀態(tài)。選定“伺服電機 1”，將“轉動角度”設為“ 142176。教學重點與難點 :了解機器人平臺的基本界面 :機器人平臺的主要工作菜單的使用教學方法與手段任務驅動法、主題活動項目 課前準備紫光機器人平臺軟件、場地若干、機器人教學過程 一、復習與導入活動 A、轉轉轉 (展示《機器人總動員》劇照 )師：認識他們嗎？今天王老師帶來了一份大禮，要送給獲獎的機器人小組，大家準備好了嗎？ 條件循環(huán) 傳感器設置：選擇灰度傳感器 拖灰度傳感器到流程圖：（學生到場地實練）給予學生充分的展示機會，幫助學生形成關于知識的討論，讓學生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學生在此基礎上能夠有所提高。 下載程序 （ 1）單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。課時安排： 1 課時。 三、自主學習，任務探究教師活動： ，引入音樂模塊（你喜歡唱什么歌曲？想不想讓機器人給你 唱一唱呢？要想聽機器人給你唱歌很簡單，學習音樂模塊，然后設計程序就能實現了）； ，進行探究式協(xié)作學習。機器人的嘴和感覺傳感器就是機器人與外界通信的“器官”。（ 1）灰度傳感器 灰度傳感器主要根據不同顏色的攀沿面對光的反射程度不同，光電三極管陰值也隨之變化的特點進行檢測。 4．能夠建立正確的機器人整體概念。