【正文】 翻開(kāi)《語(yǔ)言》第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上人與物的名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)。規(guī)則：幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。高興地?fù)肀г谝黄?。提?wèn)：迷路是什么意思？小結(jié)：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。原來(lái)的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來(lái)。原來(lái)，簡(jiǎn)單也有這么大的魔力。(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。（教師在巡回觀察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說(shuō)連貫和完整，如：因?yàn)椤晕疫x擇**的表情?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧!第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:《幼兒用書(shū)》上的圖片?；顒?dòng)延伸美麗的春天來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找春天去吧！附：詩(shī)歌《春雨》滴答，滴答，下小雨啦！種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！小朋友說(shuō)；下吧，下吧，我要種瓜！嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！引導(dǎo)幼兒感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。也因?yàn)槿绱?，?duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，“雨”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，而是很熟悉。(指圖1)先來(lái)看看第一幅圖，這里有誰(shuí)?這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎?(指圖2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說(shuō)了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出他們?cè)谂郎健Ｆ渲?，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣?你是從哪一幅圖看出來(lái)的?(幼兒找出那幅圖)他們?cè)诟墒裁?你喜歡這三只小兔嗎?為什么?小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU(xiǎn)沒(méi)有害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。相同:(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。其實(shí)，在聽(tīng)故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生變化。(5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?2．手指講故事。(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?4．完整地表演手指故事。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和想象能力。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找到鼠小姐的故事情節(jié)。第四段：鼠先生向狗熊先生問(wèn)路過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)公雞，沿這條路筆直開(kāi)下去，經(jīng)過(guò)路口，來(lái)到一座深褐色的房子前。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂(lè)趣。三、結(jié)束部分讓幼兒到外面用衣服包陽(yáng)光，然后回到教室。附兒歌： 誰(shuí)和誰(shuí)好?誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)(教師總結(jié)?)(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛(ài)心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎?三、故事表演，激發(fā)想象，一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。他會(huì)遇見(jiàn)什么事呢?二、聽(tīng)聽(tīng)講講，理解故事觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見(jiàn)了什么事?(幼兒自由講述)，貓媽媽遇到了困難，小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?會(huì)說(shuō)什么?，你會(huì)怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。提問(wèn)：（1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？（2）佳子為什么要送陽(yáng)光給奶奶？學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 陽(yáng)光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么問(wèn)路呢？小結(jié)：你們問(wèn)得真有禮貌，聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎么說(shuō)的?；顒?dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。對(duì)于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜?；顒?dòng)過(guò)程1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。（幼兒模仿）（2）根據(jù)回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。出示鵝的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。二、配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌意境美。教師講述。