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正文內(nèi)容

最新中班語(yǔ)言教案落葉(9篇)(專業(yè)版)

  

【正文】 翻開(kāi)《語(yǔ)言》第16頁(yè),引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面上人與物的名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一冊(cè)。規(guī)則:幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會(huì)變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?,你們就贏了。教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)始部分以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。高興地?fù)肀г谝黄?。提?wèn):迷路是什么意思?小結(jié):迷路就是找不到路,不知道該怎么走了。原來(lái)的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo),不必列出來(lái)。原來(lái),簡(jiǎn)單也有這么大的魔力。(3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(教師在巡回觀察的時(shí)候,可以引導(dǎo)孩子和同伴交流,說(shuō)連貫和完整,如:因?yàn)椤晕疫x擇**的表情?,F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧!第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:《幼兒用書(shū)》上的圖片?;顒?dòng)延伸美麗的春天來(lái)了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找春天去吧!附:詩(shī)歌《春雨》滴答,滴答,下小雨啦!種子說(shuō):下吧,下吧,我要發(fā)芽!梨樹(shù)說(shuō):下吧,下吧,我要開(kāi)花!麥苗說(shuō):下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!小朋友說(shuō);下吧,下吧,我要種瓜!嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦!引導(dǎo)幼兒感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。也因?yàn)槿绱?,?duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō),“雨”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,而是很熟悉。(指圖1)先來(lái)看看第一幅圖,這里有誰(shuí)?這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎?(指圖2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說(shuō)了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)出他們?cè)谂郎健F渲?,三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示,幼兒非常喜歡這類故事。通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣?你是從哪一幅圖看出來(lái)的?(幼兒找出那幅圖)他們?cè)诟墒裁?你喜歡這三只小兔嗎?為什么?小結(jié):我也非常喜歡他們,因?yàn)槿恍⊥糜龅轿kU(xiǎn)沒(méi)有害怕,會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,他們很機(jī)靈。老師引導(dǎo)幼兒看圖,并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。相同:(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。其實(shí),在聽(tīng)故事的時(shí)候,表情也會(huì)發(fā)生變化。(5)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?2.手指講故事。(2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?4.完整地表演手指故事。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和想象能力。活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō),理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找到鼠小姐的故事情節(jié)。第四段:鼠先生向狗熊先生問(wèn)路過(guò)渡:鼠先生謝過(guò)公雞,沿這條路筆直開(kāi)下去,經(jīng)過(guò)路口,來(lái)到一座深褐色的房子前。真正訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言交際能力,達(dá)到交際的效果,在交際中獲得更多的樂(lè)趣。三、結(jié)束部分讓幼兒到外面用衣服包陽(yáng)光,然后回到教室。附兒歌: 誰(shuí)和誰(shuí)好?誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。,教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)(教師總結(jié)?)(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)小結(jié):小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們,真是一匹有愛(ài)心的小馬,你想學(xué)做小馬噔噔嗎?三、故事表演,激發(fā)想象,一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方,做一個(gè)有自信的好孩子。他會(huì)遇見(jiàn)什么事呢?二、聽(tīng)聽(tīng)講講,理解故事觀看圖一,學(xué)習(xí)講述:小馬遇見(jiàn)了什么事?(幼兒自由講述),貓媽媽遇到了困難,小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?會(huì)說(shuō)什么?,你會(huì)怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?小結(jié):小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽,心里非常高興,他又一直往前走。游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。提問(wèn):(1)這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事?(2)佳子為什么要送陽(yáng)光給奶奶?學(xué)習(xí)詞語(yǔ): 陽(yáng)光 照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子?;顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ)言,運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體,讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化,使情感在故事情節(jié)中得到升華。提問(wèn):鼠先生會(huì)怎么問(wèn)路呢?小結(jié):你們問(wèn)得真有禮貌,聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎么說(shuō)的?;顒?dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事,讓孩子在用禮貌的話問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)又帶有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。對(duì)于手指游戲,孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜?;顒?dòng)過(guò)程1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng)。(幼兒模仿)(2)根據(jù)回答出示表情圖,說(shuō)說(shuō)表情,進(jìn)一步感知明顯特征。出示鵝的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。二、配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)歌意境美。教師講述。
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