【正文】 活動(dòng)過程借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰到班上來做客”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片 活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。下雨天知道怎樣保護(hù)自己。（3）用相同的方法認(rèn)識(shí)：樹葉、荷葉、手帕。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。愿意嘗試小段文字的閱讀。,我?guī)砹艘环鶊D片,你看到了什么?(下雨了),還真下雨了。一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。那是夏天的雨,小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺,可是外面還是有聲音,小鼴鼠知道那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音,可是到底是誰呢?鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,哦,小鼴鼠聽到了“沙沙沙,小草是你嗎?”小鼴鼠又豎起耳朵仔細(xì)聽“叮叮叮,小窗是你嗎?”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽“咚咚咚,小門是你嗎?”,小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音?(小草、小窗、小門)出示圖片。認(rèn)識(shí)詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。（3）下雨天，開車的人常?？床磺逍腥?。師示范幼繪畫附：故事:《下雨的時(shí)候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,刮起風(fēng),頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”: “小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔.”說著,就鉆到葉子底下。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。所以開展這活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)下雨天怎樣保護(hù)好自己。學(xué)習(xí)詩歌第一句，理解動(dòng)詞躲，朗讀并表演。剛才我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。先要有聲音。下雨啦中班語言教案篇二活動(dòng)目標(biāo):,感受雨天的美,對(duì)象聲詞感興趣。作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。在活動(dòng)中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來。那么小木橋呢誰來試試。，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。師生一起欣賞故事。播放雨聲導(dǎo)入。在這時(shí)候很多人都會(huì)沖沖忙忙地向前走，所以很容易發(fā)生意外。激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到葉子底下。你應(yīng)該穿戴顏色鮮亮的`雨衣、帽子、雨鞋或者撐顏色鮮亮的雨傘，這樣可以引起駕駛員的注意。下雨啦中班語言教案篇六受詩歌中小動(dòng)物在雨天的活動(dòng)，理解動(dòng)詞躲、藏、鉆。引導(dǎo)