最新中班語言教案落葉(9篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 個(gè)大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)3．創(chuàng)編手指故事。往?？吹降拈_課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。三、真實(shí)：源于生活手指游戲是孩子們的最愛。我覺得“不搬”的建議也是好建議．廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來欣賞風(fēng)景．教師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)。二、理解“問路”和“指路”的過程（一）分段理解故事第一段：鼠先生與鼠小姐見面提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？小結(jié)：鼠先生主動(dòng)打招呼，非常有禮貌。提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會(huì)是誰的家？小結(jié)：原來是公雞小姐的家。提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。教學(xué)反思：中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。提問：故事的名稱？故事中有誰？教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事?；顒?dòng)過程：游戲一：誰和花兒好?玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。重點(diǎn)：初步理解故事，嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)?；顒?dòng)方式二：活動(dòng)過程：一、觀察圖片、引起興趣1“笛篤笛篤”瞧，誰來了?(出示小馬噔噔)2這匹小馬有什么特別的地方嗎?(尾巴上有四只鞋子)看看小馬的鞋子是什么樣的?像什么?3猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。（1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用又….又…的句型說出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)又….又….。師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用又….又….的句型說以句完整的話。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰，干些什么?中班語言教案《落葉》篇九活動(dòng)目標(biāo)：能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。錄音故事活動(dòng)過程：(一)引起興趣，封面上有誰?它的名字叫噔噔。誰和誰好? 蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。評(píng)析并贊賞幼兒的語言。中班語言教案《落葉》篇六教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光等。（二）完整欣賞故事提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？小結(jié)：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。提問：請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。體驗(yàn)問路找到目的的快樂。(1)猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨便在什么時(shí)候．隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》活動(dòng)評(píng)析有人說現(xiàn)在的公開課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。）（四）討論自己喜歡的表情表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。下面，老師要請(qǐng)小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？觀看多媒體故事提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整。請(qǐng)幼兒觀察書上面的圖片,并說說圖片上的物品是用什么做的?教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的物品。(2)它們都會(huì)生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。知道鴨、鵝有什么用處。①教師朗誦詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！②教師朗誦后半句，幼兒朗誦前半句討論怎樣將詩歌的美讀出來?；顒?dòng)目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。五、完整閱讀圖書。小兔有沒有被吃掉?請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。活動(dòng)準(zhǔn)備大圖書一本。但對(duì)于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。中班語
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