【正文】 當音樂響起時，小朋友們就要收玩具，那現(xiàn)在老師要請做的最端正的小朋友們去區(qū)域里活動了。（出示圖片，讓幼兒欣賞扇子）教師小結：哇！原來是他們很漂亮是因為他身上各種各樣的花紋啊！二、介紹各個區(qū)域：圖書區(qū)。（1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。話筒2個。二、貼鼻子。幼兒4，不對，有四只腳。夾子、筷子、手套人手一份。色彩冷暖對比: 如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)3．請小朋友說說自己的實驗結論。（2）用沙包跳房子。師：小朋友們真聰明,能用這么多方法玩沙包。我們拍著手一起來學一下小狗叫。（按照一定的規(guī)律進行串珠）第四組：雪花片拼搭。看它們開始在排隊了？（播放排隊規(guī)律ppt）問：它們是怎么排隊的？誰愿意來說一說？（1個菠蘿1個西瓜1個菠蘿1個西瓜重復排列的）所以它們的規(guī)律是1個菠蘿1個西瓜（出示框子）像這樣按照一定規(guī)律進行排列的方法有一個名字叫做排序！小朋友說說看！（排序）師：菠蘿跟西瓜說，我們還能用其他方法呢！看他們又開始排起了隊?。ǔ鍪?個菠蘿2個西瓜，1個菠蘿2個西瓜，組合線條大膽添畫。雅雅說：是的，還有正方形，就這樣兩人其樂融融的找線條里的形狀。學法上我的理念是把主動權還給孩子，采用的是自主、探究、觀察。引導幼兒觀察并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進行排序，感知其中的規(guī)律。想一想什么東西是有規(guī)律的？（幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等）師：小朋友觀察得真仔細，我也發(fā)現(xiàn)了日常生活中許多有規(guī)律的東西，我把它用照片拍了下來，我們一起來看一看好嗎？看這是什么？它的規(guī)律是什么？（ppt幅日常生活中的規(guī)律圖片）看這又是什么規(guī)律呢？還有是什么，有什么規(guī)律？師：有了一定的規(guī)律使這些物品變得更加漂亮了。：1：如果感到幸福你就拍拍手“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。鼓勵幼兒嘗試合作。將沙包放在后背上，彎腰走，走的過程中，不能將沙包掉下來，也不能用手去碰，要求走的慢一些。2．通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。比較新穎有趣的活動方案篇六讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結合，畫出有趣的下雨天。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。(現(xiàn)場由主持人頒發(fā))每位參與者，參與活動即能獲得紀念獎。）：吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。讓幼兒了認識各種各樣的扇子。教師：我們除了可以用這種方法來制作扇子，我們還可以用折紙區(qū)里的廣告紙來折出漂亮的扇子，在這的時候要這的很平整。兒歌導入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦重點：幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。你們看這樣的扇子漂亮嗎？（不漂亮）為什么呢？（沒有好看的花紋）小朋友們看在制作區(qū)里有很多各種各樣的材料，我們可以用這些材料幫扇子添上好看的花紋。通過不同的材料，不同的制作方法來制作扇子。鍛煉幼兒的語言表達能力。有專人進行記錄時間。不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。：回家跟爸爸媽媽繼續(xù)探索沙包的更多好玩的方法。將沙包放在手上托著，然后扭著小屁股往前走，在走的過程中，沙包不能落地，要求幼兒在掌握平衡的同時還要扭起屁股來。發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作意識。3復習高音譜號和低音譜號。我根據(jù)大班幼兒的學習特點，創(chuàng)設了“菠蘿西瓜玩排隊這一”情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度進行思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平。科學合理的教學方法能使教學教學效果事半功倍，達到教與學的完美統(tǒng)一。中班幼兒對于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力有了一定的提高，能結合簡單的點、線、面以及簡單的圖形來進行構圖。記號筆、素描紙師：這是什么（出示直線）？像什么？怎么畫的？（從紙的一段畫到紙的另一端）誰來試試？師：這么多的線條中藏著許多秘密哦！猜猜看是什么？（教師手指三角形）這是什么形狀？像什么？怎么變呢？（添上眼睛、魚鰭、尾巴就變成小魚啦！）里面還有什么形狀？可以怎么變？師：你想來變一變嗎？看看能變出什么呢？幼兒創(chuàng)作，是巡視。（提供紅黃藍三種彩條，讓幼兒粘貼制作花環(huán)）幼兒自主選擇小組操作活動，老師巡視指導。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一