【正文】 189。189。189。189。191。191。191。239。189。191。191。163。189。191。191。189。239。191。189。239。175。189。189。191。239。189。242。240。189。191。191。191。191。189。163。161。187。239。191。191。189。191。189。185。189。234。191。239。239。239。189。239。189。239。191。189。191。239。189。2239。161。10239。189。191。189。239。189。189。191。189。189。191。189。239。191。234。189。239。191。191。191。189。191。181。239。233。191。189。237。185。191。189。239。189。246。228。191。191。239。239。239。170。239。189。239。191。191。239。239。191。233。239。191。189。191。239。189。239。191。178。191。163。227。189。189。191。228。191。189。239。189。189。239。189。239。189。239。241。239。189。239。239。239。191。240。176。167。189。189。189。189。191。239。191。191。239。191。239。191。191。189。189。239。191。189。191。235。189。239。191。237。239。191。239。191。239。191。239。191。239。191。239。239。191。239。189。239。189。239。239。191。189。239。231。239。189。191。189。239。191。239。230。189。189。189。189。227。191。189。189。239。191。239。191。239。189。191。239。189。189。191。239。189。239。189。239。191。189。191。189。191。239。239。239。191。189。239。239。239。232。191。191。239。191。189。191。189。239。234。189。239。189。231。191。189。189。191。189。189。191。189。191。191。3239。189。191。189。239。191。189。189。239。191。189。239。239。191。239。171。189。191。239。231。189。191。239。191。239。191。189。237。191。239。189。191。189。239。191。189。239。191。189。239。191。191。191。239。189。239。189。191。189。239。191。191。189。239。189。242。191。191。189。189。191。189。239。239。191。239。189。239。189。239。189。171。239。191。239。189。239。191。189。239。191。189。191。239。191。240。191。191。231。189。191。182。239。233。189。189。191。239。191。191。191。239。191。239。191。189。191。240。189。189。239。191。191。161。239。189。189。191。191。188。239。189。239。191。191。239。239。189。239。191。239。191。239。189。228。191。239。173。239。239。191。172。191。239。191。189。239。165。189。189。239。191。239。239。191。239。189。234。191。189。239。189。239。239。191。187。234。189。191。239。191。227。239。189。239。191。189。239。191。189。239。168。239。231。191。191。239。191。239。162。191。189。191。239。191。239。189。239。189。239。191。239。239。239。172。189。161。239。189。239。191。189。191。191。239。238。234。239。239。186。239。191。239。189。239。189。191。189。189。239。163。239。189。191。181。189。239。239。239。189。239。189。189。191。189。189。191。189。191。191。239。239。191。189。189。239。189。191。189。191。189。239。191。189。191。239。⑵ 課件出示問題：① 小壁虎向（ ）借尾巴，因為（ ）要用尾巴（ ），（ ）要用尾巴（），所以（ ）。⑶ 給生字組詞。學生搜集有關動物尾巴的資料?！缎”诨⒔栉舶汀愤@篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因為他們各自尾巴都有用處所以沒有借到。、動作等。自己臨寫。有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。⑸ 讀讀小魚姐姐的話，讀出小魚姐姐的為難心情。４、看題目，你能提出問題嗎？（引導學生想：為什么借？向誰借？它借到了嗎？）請打開書看課文是怎么講的。六、準備你最喜歡哪種小動物？它長的什么樣子？先想一想，明天講給同學們聽。二、練習分角色朗讀課文教師著重指導兩點：１、看圖，想象當時情景：讀出對話雙方的不同語氣用稍快語速讀出小壁虎借尾巴既難過又急切的心情。⑶ 學生用學習第３段的方法自學第４、５段，程序：① 學生讀書、勾畫、看圖、思考?！霸V”是平舌音。姐：___________________呢：___________________呀：___________________哪：___________________選擇合適的詞語，把下面的句子補充完整。找一找，老牛和燕子為什么不把尾巴借給小壁虎呢？學生自學第四第五段指名朗讀第4小節(jié)，為什么老牛不把尾巴借給小壁虎呢？根據學生的回答教師板書：用尾巴趕蠅子。借助圖畫自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，想辦法認識。對，小魚的尾巴是用來撥水的，請你們用手做做撥水的動作。以讀代講、讀中感悟以及與實際生活相聯(lián)系掛圖、生字卡片、動物頭飾、動物圖片兩課時第一課時同學們，你們見過壁虎嗎？今天，我們就來學習一篇與壁虎有關的文章《小壁虎借尾巴》。四、課堂演練，加深理解。）（指名學生讀，組織全班評議。1．板書課題，圍繞“借”提出問題：為什么要向 誰→借→結果？怎 樣2．觀察課件演示，說說小壁虎為什么要借尾巴。⑵指名說。２、學生觀察，當小老師提醒大家該怎么寫（注意講出左右結構的字要寫得左窄右寬女字旁的寫法橫變?yōu)樘?，不超過撇）。一、導入新課小朋友，你們見過壁虎嗎？（課件出示：小壁虎在墻上爬來爬去的畫面）大家看，這個小東西就叫壁虎，你們看看它長什么樣？知道為什么人們叫它壁虎嗎？（真聰明，它腳趾有吸盤，可以附在天花板和墻壁上爬行，經常在夜間出來捉蚊蟲吃，是人類的好朋友。一、師：大千世界，無奇不有，讓我們把收集到的資料讀給大家聽聽，看看動物的尾巴都有什么作用。課件出示句子：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？小魚，把尾巴借給我。正確、流利的朗讀課文，能夠表演這個故事。３、重點指導讀課題和第一幅圖的文字，落實認讀生字。師巡視，提醒重點筆畫的寫法和位置。但怎樣記住這些字呢？我們先仔細觀察這些字，看看它們的結構上有什么特點？給它們分分類。課件2課時。）拓展（多種形式的練習設計，激發(fā)學生參與合作的積極性）小壁虎還會向誰去借尾巴呢？模仿文中的說法結合查找的資料，再續(xù)說一兩個自然段。師：同學們匯報自己新認識的字，并說出自己是怎樣認識的指名當小老師領讀讀得準的詞語，并提醒大家應注意的地方。正確認讀本課十六個生字，會寫六個生字。評價（自評和互評結合，培養(yǎng)學生閱讀欣賞和評價能力）學生帶頭飾分角色表演對話，先自評然后請大家評價。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提到：觀察是認識的出發(fā)點，是智慧的最重要的能源，是正常思維的必要條件。像這樣的一個字有兩個或兩個以上音的字，我們把它叫多音字。再請大家認真觀察“孩”字筆順，說說在書寫時還應注意什么？匯報師強調（左右結構的字，寫時左窄右寬，左右要緊密些。你們?yōu)樽謱殞毩粝旅利惖恼掌?，它們可高興了。齊讀第七自然段，讀后討論：⑴從這個自然段中，你知道了什么？（小壁虎又長出了一條新尾巴）指導讀好最后一句話。二、初讀課文：自讀（學生自己想辦法掃除字音障礙，利于培養(yǎng)自主閱讀的能力）師：課文沒有注音，怎樣才能讀懂這個故事呢？學生聯(lián)系以前的經驗自己想辦法。分角色朗讀全文。四、生填寫《寫字》，師面批面改小壁虎借尾巴 教學設計 《小壁虎借尾巴》的教案篇五１、會認“壁”“虎”等９個生字，會寫“河”“姐”等６個字。然后指導讀第１、２自然段，比比誰讀得難過。⑹分角色朗讀這段話。）３、請“最能看”的同學提醒大家寫“呢”“呀”“哪”時還各應注意什么?！毖嘧诱f：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。小壁虎借不到尾巴，心里很難過。1．總結。指名回答，學生回答時，教師相機貼出動物圖片。正確流利地、有感情地朗讀課文，了解一些動物尾巴的作用。是呀，小魚的尾巴是用來撥水的，如果沒有了尾巴，小魚就不能游來游去了，所以小魚不能把尾巴借給小壁虎。1）熟字帶生字?！窘虒W掛圖或投影片，生字生詞卡片。認識小壁虎的尾巴有自我保護功能。二、作業(yè)填空，再讀句子（課后習題）。２、重點指導以下幾個字的識記、書寫：“壁”共１６畫，上面兩部分寫緊湊些，下邊“土”字要居中寫。教學重點認字、寫字；教學難點：讀好對話的不同語氣。小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它的心情怎樣？你在什么時候也會這么難過？讓我們都來當一回小壁虎，帶著那非常難過的心情來讀一讀這一自然段吧?。ㄖ该x、齊讀）１、指導學生認讀要求寫的字：河、借、姐、呢、呀、哪。１、以小組為單位，分角色朗讀全文。請大家打開17課，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？（學生回答）2）大家的本領真大，請自讀課文，如果遇到不認識的漢字自己解決，一會兒向大家交流。讀課文說一說：小壁虎為什么要借尾巴？怎樣掙斷逃走的呢？誰來表演一下？（教師出示蛇和小壁虎的圖片請同學上前表演）沒有尾巴的小壁虎什么心情呢？請同學讀第二段。（在自己對故事復述的過程中鍛煉了語言組織能力和表達能力。）小壁虎會把這件事告訴他的哪些朋友呢？它會怎么說？它的朋友又會說什么呢？想象一下，把這個故事續(xù)編下去，再配上漂亮的圖畫，講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽，好嗎？（給孩子們充分的發(fā)展空間，培養(yǎng)想象能力和語文實踐能力。會認“壁、虎”等9個字，會寫“河、姐”等6個字。２、課件出示壁虎：學習“壁”“虎”兩個生字，說說你是用什么辦法記住的？生介紹壁虎。過度：沒有尾巴的小壁虎帶著傷心和著急的心情打算去借尾巴，它都向誰借尾巴了？（學生回答后師貼圖片）就讓我們一起跟隨著小壁虎去看看它是怎樣借尾巴的，請你選擇喜歡的自然段讀一讀。⑶ 媽媽讓它轉身看看，結果小壁虎發(fā)現(xiàn)了什么？它這時的心情又是怎樣的呢？（高興、興奮）我們就來帶著高興、興奮的語氣來讀一讀最后一句話吧。239。191。239。191。239。239。191。239。191。189。239。227。189。191。191。239。191。227。191。239。189。191。239。189。191。189。227。172。239。189。189。191。189。239。189。191。239。239。191。189。234。189。239。191。191。189。231。189。191。191。239。189。191。239。166。191。241。239。239。239。191。187。161。239。191。241。239。189。239。189。239。191。239。191。239。187。189。239。189。239。189。181。189。191。189。191。189。182。236。239。189。191。189。191。239。189。239。189。189。172。239。182。191。244。189。191。189。161。191。191。239。189。239。191。191。191。239。240。239。239。191。239。191。239。189。240。239。238。239。191。181。189。239。189。163。163。178。189。191。239。189。191。191。191。189。239。189。189。191。237。189。239。189。189。191。232。239。189。189。191。239。191。239。191。178。178。189。189。239。191。239。189。239。239。239。191。189。189。176。189。189。189。239。191。239。191。239。189。182。191。189。239。189。189。189。232。189。191。189。239。191。191。191。227。189。191。235。239。239。189。191。189。239。232。239。191。246。189。191。189。191。180。239。189。161。177。239。189。187。227。189。191。246。189。191。189。239。191。191。239。167。239。191。239。191。189。189。239。191。189。232。239。191。191。179。189。189。191。253。189。189。191。189。191。189。239。163。191。239。191。189。189。191。239。239。191。191。189。191。189。191。191。239。191。239。189。239。239。191。178。163。240。239。239。189。189。232。239。191。189。163。189。191。191。189。191。189。239。191。191。191。239。177。189。239。191。239。191。178。239。239。166。191。231。239。239。189。177。239。189。191。239。191。228。191。191。231。239。189。191。239。239。191。189。239。191。191。239。161。239。191。239。191。239。191。239。191。191。191。189。191。241。189。239。191。239。189。239。238。239。239。167。239。188。239。167。191。239。191。191。189。234。189。189。189。189。191。191。239。191。189。191。168。191。191。189。191。237。239。189。239。191。189。191。191。191。239。239。189。239。188。242。238。239。191。189。239。189。189。239。178。234。239。187。191。244。189。189。189。189。239。239。189。189。191。191。189。191。229。239。187。191。189。191。189。239。230。191。239。239。239。191。239。189。239。191。191。189。191。191。239。191。189。246。239。191。177。239。189。191。191。239。191。239。182。246。189。191。169。191。227。180。189。191。239。228。189。191。189。239。191。189。189。239。189。189。191。189。189。191。189。189。191。163。239。191。230。239。189。239。239。189。191。239。189。191。239。189。178。191。189。239。239。189。191。191。191。189。181。239。175。178。189。239。228。191。239。189。189。239。235。189。239。234。184。239。191。191。239。232。242。189。191。226。189。239。239。189。239。239。189。239。239。228。239。239。189。239。189。239。191。191。189。239。189。191。178。187。187。239。191。189。227。189。191。171。167。239。191。227。189。191。191。239。191。189。191。189。189。239。179。189。191。239。191。189。239。241。240。189。191。191。239。189。239。189。225。191。191。189。239。172。189。239。239。191。191。239。239。239。239。191。189。189。191。191。189。191。189。239。235。239。189。191。163。191。189。191。239。234。191。181。187。189。239。189。239。239。227。191。161。239。170。191。189。189。189。239。178。191。161。189。239。239。239。239。191。239。167。189。191。189。189。191。189。191。189。228。246。191。191。239。191。189。191。239。188。189。239。189。189。189。191。189。191。189。191。189。191。189。191。189。189。191。239。189。191。191。189。239。191。191。189。187。249。189。191。187。239。191。189。239。246。228。191。189。189。246。191。189。189。191。189。191。239。189。191。189。182。189。191。239。189。239。188。189。239。189。239。189。191。191。239。239。191。191。191。189。189。189。191。239。228。189。241。163。189。239。185。239。189。189。191。191。189。239。239。189。191。189。189。191。239。189。239。189。239。239。191。189。239。239。189。189。189。191。191。239。189。191。239。239。189。191。189。191。189。191。189。189。191。239。189。239。191。189。239。191。189。239。191。189。189。239。191。178。180。239。189。239。191。189。237。191。191。239。189。239。239。241。235。189。239。227。189。189。189。191。239。161。239。191。239。239。189。239。191。239。186。189。239。191。189。189。244。239。239。239。189。239。239。189。244。191。191。239。191。189。191。239。239。189。170。189。191。189。191。189。239。239。191。191。189。239。239。191。239。191。172。239。239。191。239。189。189。189。239。191。181。239。189。189。180。239。191。239。189。189。191。191。191。191。239。191。189。191。189。238。227。191。191。187。163。189。191。181。239。191。188。189。189。239。182。239。191。189。189。244。189。239。239。191。239。191。163。239。172。239。191。191。189。239。189。239。189。239。189。239。191。239。191。239。189。191。189。191。189。191。239。191。239。191。191。189。191。189。189。191。191。191。191。191。191。189。191。189。189。191。189。189。239。191。239。189。189。191。239。191。239。189。191。191。163。239。191。239。189。239。239。191。189。191。239。189。239。191。189。239。191。189。248。189。237。190。178。239。191。191。191。239。189。226。189。191。191。189。191。189。191。７、學習第七自然段：⑴ 現(xiàn)在老師是壁虎媽媽，假如你是小壁虎，你會怎樣把借尾巴的事告訴媽媽呢？⑵ 學生說。⑶ 和老師比賽讀。多媒體課件、頭飾、動物圖片、搜集動物尾巴的作用。課文內容貼近兒童生活實際，語言樸實，通俗易懂。）？，生表演。指名讀課文，要求正確。板書課題。評議。２、指名回答，找到課文中相應的自然段讀給大家聽。２、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。４、請一組在全班分角色朗讀，師生評價。自由讀第７段，知道這段講小壁虎長出了新尾巴，心里很高興。四、練習讀小壁虎和小魚、黃牛、燕子的對話，注意讀出不同的語氣五、讀生字生詞卡片，要準確讀出生字字音六、作業(yè)認真讀兩遍課文，識記田字格中的生字第二課時一、細讀課文，結合看圖，理解內容１、學生借助拼音自讀課文：說一說，課文講了誰的一件什么事？２、指名讀第一自然段：先理解“一掙”的意思。３、正確、流利、有感情地朗讀課文；練習分角色朗讀。出示生字卡片，讀準字音。小壁虎為什么借不到尾巴呢？讓我們跟著小壁虎一起去看看吧！學習第3小節(jié)（出示小魚圖及第3段的文字）小壁虎是怎么說的，找出小壁虎說的話，讀一讀。在語感訓練和表演中深入理解課文內容。出示生字卡片，開火車讀生字。（2）各角色設計的動作，說話的語速、語調、語氣、表情等是否符合課文的要求。三、學習第第7自然段。師：你是怎么知道的？生：（讀）小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。２、讓生觀察后說一說這三個字在寫法上有什么共同點。哪兒看出小壁虎有禮貌？然后指導朗讀小壁虎的話。９、玩“摘桃子”的游戲：小朋友，現(xiàn)在我們的智慧小火車開到了夢幻桃園，（師出示結滿桃子的“桃樹”）桃樹上的桃子又大又紅，你們想要嗎？不過，你得會讀桃子上的生字。三、同桌寫給對方看，互相評價。二、回憶：小壁虎向誰借尾巴了？為什么沒借到？先指名概括的說說，再選擇自己喜歡的段落讀一讀。：兩課時一、激趣導入：師出示謎語：活動地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會再生，醫(yī)學名稱是守宮。讓學生先給自己提要求，再開始學習。師幫助修改后，生再寫一個。（課件出示“子”與“孩”）請認真觀察，“子”字做偏旁時發(fā)生了什么變化？生匯報，師強調（“子”獨體字，占田字格中間寫，做偏旁時在左半格，橫變成了提）看“子”字旁怎么寫，認真觀察筆順，一起書空?？凑l讀得流利，說得準確？真聰明。在學習過程中課件中展出了小燕子、小魚和老黃牛的尾巴是怎樣擺動的，學生通過觀察形象直觀的圖象，知道了這三中小動物尾巴的作用。練習有感情的朗讀對話。小壁虎借尾巴 教學設計 《小壁虎借尾巴》的教案篇一正確、流利的朗讀課文，能夠表演這個故事。小壁虎都向誰去借尾巴？它是怎樣說的？借到了嗎？生讀書，思考、回答，互相補充，師適時點撥。生匯報交流。請你們伸出小手和我一起板書課題。你有什么好方法記住它們嗎？快說給大家聽聽。學習“爬”認真觀察這個字的筆順，一起書空。檢查反饋時，可以根據實際情況有重點有選擇地范讀或領讀。正確認讀本課十六個生字，會寫六個生字。小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？學生做動作理解“撥水”，體會小魚的心情。二、師：同學們把書翻到八十頁，把你能寫漂亮的教給大家。（板題，讀題）二、借助圖畫初讀課文，創(chuàng)意識字１、談話：這篇課文是連環(huán)畫故事，非常有趣，但是全文沒有注音，小朋友們有信心把故事讀下來嗎？２、學生借助圖畫初讀課文，遇到不認識的字畫下來，想辦法認記。４、生在書上描紅、練寫這三個字。⑵齊讀第七自然段，讀后討論：從這一自然段中，你知道了什么？（課件出示課文最后一幅插圖附句子：我又長出了一條新尾巴啦?。┲笇ёx好這句話。二、學習課文第3至第5自然段。）3．小組分角色朗讀第3至第5自然段。2．以小組為單位，小組長分配角色，學生進行創(chuàng)造性表演。（二）、初讀課文，認識生字借助圖畫獨立讀課文，同桌之間互相提醒字的讀音，注意平舌音和翹舌音。分角色朗讀小壁虎與小魚的話，教師范讀，男女生分讀。出示詞語，檢查認讀情況。（4）指名朗讀第5小節(jié)，燕子為什么不把尾巴借給小壁虎呢？教師根據學生的回答板書：用尾巴掌握方向。（2）（）和（）在空