【正文】 在這個(gè)場(chǎng)合里，不妨考慮到把“強(qiáng)度試驗(yàn)”與“藥品添加”結(jié)合起來(lái)。 由總括表（ II）的圖表得知，“搬運(yùn)”及“保持”占多數(shù)，如果看看要素作業(yè)的群體，則以“彎曲檢查”之處最多（表 略） 三、問(wèn)題重點(diǎn)的發(fā)現(xiàn) 《次序 7》上面已實(shí)施不定期沙布利克的現(xiàn)狀分析，得知問(wèn)題的重點(diǎn)如下。 2． 再下來(lái)，仔細(xì)的看錘壓后的“直徑之檢查”。 因?yàn)閷凫段⒓?xì)的 徒手作業(yè)，不會(huì)有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作被規(guī)定，以致品質(zhì)的好與否不均。 5．實(shí)施改善方案并進(jìn)行效果確認(rèn) 基本原則（ I）：減少動(dòng)作數(shù)量 姓名： 所屬部署： 因 素 原 則 內(nèi) 容 檢 查 注 意 點(diǎn) 能 不能 動(dòng)作方法 （ 1）去掉不 必要的運(yùn)作 ? 能否去掉尋找、挑選動(dòng)作 ? 能否不考慮、不判斷、不注意 ? 能否不用重新拿取 ? 能否不用倒換雙手 在檢查欄中畫(huà) Ｏ 回答 對(duì)回答不能的，研究具體的改善方案 （ 2）減少眼睛的動(dòng)作 ? 能否用耳朵（聲音）確認(rèn) ? 能否用指示燈 ? 能否將物品擺放在人的視野內(nèi) ? 能否用色別、標(biāo)記表示 ? 能否更接近操作對(duì)象 ? 能否利用鏡子 ? 能否利用透明容器或器具 （ 3）組合 2 個(gè)以上的動(dòng)作 ? 能否 1 次搬運(yùn)數(shù)個(gè)物品 ? 能否 1 次加工數(shù)個(gè)元件 ? 能否邊傳送邊加工 ? 能否邊傳送邊檢驗(yàn) 備 考 動(dòng)作場(chǎng)所 （ 1）將材料 或工裝夾具放在操作人員前方的一定位置 ? 能否用標(biāo)記指定材料或工裝夾具的放置地點(diǎn) ? 能否在布局圖上指定材料或工裝夾具的放置地點(diǎn) ? 能否將材料容器固定在前面 ? 能否將工具懸掛在前面 （ 2）按操作順序擺放材料或工具 ? 能否按操作順序擺放材料、工具 ? 能否按操作順序重疊材料 續(xù)表 基本原則（ I）：減少動(dòng)作數(shù)量 姓名： 所屬部署： 因 素 原 則 內(nèi) 容 檢 查 注 意 點(diǎn) 能 不能 動(dòng)作場(chǎng)所 （ 3）將材料或工具放在易使的狀態(tài) ? 能否按順手方向擺放材料、工具 ? 能否用槽或框整理材料 ? 能否按易 握方向擺放工具的手握部分 ? 能否擺放在易取的高度 ? 能否利用工具支撐架、扣護(hù)容器 在檢查欄中畫(huà) Ｏ 回答 對(duì)回答不能的，研究具體的改善方案 工裝夾具或機(jī)械 （ 1）利用易取材料或元件的容器或器具 ? 能否擴(kuò)大容器口 ? 能否將容器底部改為圓形 ? 能否將容器底部改淺 ? 能否利用料斗 ? 能否在容器底部加個(gè)斜板，使材料靠近手前 ? 能否將小物品放在膠皮或墊子上 ? 能否將扁平元件放在波形板上 ? 若發(fā)生元件纏繞在一起的現(xiàn)象，能否擴(kuò)大并淺化容器 （ 2）將 2 個(gè)以上的工具合二為一 ? 能否組合經(jīng)常使用的工具（開(kāi)聽(tīng)刀和起子、功率定規(guī)） ? 能否將 1 個(gè)操作中所需的工具組合在一起（鉛筆和橡皮、錘子和拔釘） ? 能否組合同形工具（紅藍(lán)鉛筆、正反改錐） 備 考 續(xù)表 基本原則（ II）：同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作 姓名： 所屬部署： 因 素 原 則 內(nèi) 容 檢 查 注 意 點(diǎn) 能 不能 工裝夾具或機(jī)械 （ 2）將 2 個(gè)以上的工具合二為一 ? 能否組合不同尺寸的工具或定規(guī)（扳手、孔規(guī)） ? 能否使尺寸不一的工具為可調(diào)式（活動(dòng)扳手） 在檢查欄中畫(huà) Ｏ 回答 對(duì)回答不能的，研究具體的改善方案 （ 3）使用安裝簡(jiǎn)便的夾具 ? 能否減少安裝點(diǎn) ? 能否使 用蝶形螺栓 （ 4）用 1 個(gè)動(dòng)作完成機(jī)械操作 ? 能否將控制桿或把手操作改為按鈕開(kāi)關(guān) ? 能否將旋轉(zhuǎn)式開(kāi)關(guān)改為按鈕式開(kāi)關(guān) 動(dòng)作方法 （ 1）雙手同時(shí)開(kāi)始動(dòng)作并同時(shí)結(jié)束 ? 能否不用單手手持、空手 ? 能否改善掉除恢復(fù)疲勞以外的雙手空手 ? 能否不發(fā)生一手工作時(shí)他手必須空手的現(xiàn)象 ? 能否雙手同時(shí)拿取材料 ? 能否雙手同時(shí)加工 2 個(gè)產(chǎn)品 ? 能否雙手時(shí)放置產(chǎn)品 備 考 （ 2）雙手同時(shí)向相反、相對(duì)方向動(dòng)作 ? 能否左右對(duì)稱(chēng)地?cái)[放材料或工裝夾具 ? 能否掉雙手向同一方向動(dòng)作 操作場(chǎng)所 （ 1）調(diào)整布局使雙手能同時(shí)動(dòng)作 ? 能否在左右擺放材料或夾具 ? 能否使雙手左右動(dòng)作的位置接近 ? 能否配置 2 個(gè)工裝夾具 工裝夾具或機(jī)械 （ 1）對(duì)需長(zhǎng)時(shí)間持有的物品使用支撐架 ? 能否用老虎鉗夾緊物品 ? 能否用空氣吸引力吸住物品 ? 能否用彈力、磨擦力（橡膠、彈簧、海棉）存放物品 ? 能否將物品插入槽、孔中 （ 2）雙手同時(shí)開(kāi)始動(dòng)作并同時(shí)結(jié)束 ? 能否使用機(jī)械式（鋼絲、連接棒）腳踏結(jié)構(gòu) ? 能否用電式（電開(kāi)關(guān)）腳踏結(jié)構(gòu) ? 能否使用物理式（水壓、油壓、空壓）腳踏結(jié)構(gòu) 續(xù)表 基本原則（ II）：同 時(shí)進(jìn)行動(dòng)作 姓名： 所屬部署： 因 素 原 則 內(nèi) 容 檢 查 注 意 點(diǎn) 能 不能 工裝夾具或機(jī)械 （ 3 使雙手同時(shí)動(dòng)作的夾具 ? 能否左右對(duì)稱(chēng)地?cái)[放材料或工裝夾具 ? 能否掉雙手向同一方向動(dòng)作 ? 能否使用同時(shí)加工 2 個(gè)材料的夾具、機(jī)械 在檢查欄中畫(huà) Ｏ 回答 對(duì)回答不能的，研究具體的改善方案 備 考 續(xù)表 基本原則（ III）：縮短動(dòng)作距離 姓名： 所屬部署： 因 素 原 則 內(nèi) 容 檢 查 注 意 點(diǎn) 能 不能 動(dòng)作方法 （ 1）以最適宜的身體部位進(jìn)行動(dòng)作 ? 能否養(yǎng)活身體或肩的動(dòng)作 ? 能否用指頭或手指動(dòng)作 在檢查欄中畫(huà) Ｏ 回答 對(duì)回答不能的，研究具體的改善方案 （ 2）以最短距離 ? 能否排除動(dòng)作途中的障礙物 ? 能否在正常操作范圍內(nèi)操作 操作場(chǎng)所 （ 1）以操作不受妨礙為前提縮小操作空間 ? 能否將材料或工裝夾具放在操作人員的近前面 ? 能否圓弧形擺放物品 ? 能否將工具懸掛在操作人員的前面 ? 能否在傳送帶上設(shè)置橋形操作臺(tái) ? 能否在正常操作范圍內(nèi)放置材料或工裝夾具 備 考 工裝夾具或機(jī)械 （ 1）利用重力或機(jī)械力取料送料 ? 能否利用滑道 ? 能否利用料斗 ? 能否利用傳送帶 ? 能否利用傾斜臺(tái)和擋板 ? 能否利用滾輪傳送帶 ? 能否用小傳送帶制作輔助線(xiàn)體 續(xù)表 基本原則（ IV）：輕松地動(dòng)作 姓名： 所屬部署： 因 械素 原 則 內(nèi) 容 檢 查 注 意 點(diǎn) 能 不能 工裝夾具或機(jī) （ 1）用身體最合適的部位操作機(jī)械 ? 能否使操作位置接近操作人員 ? 能否使操作位置在操作 者前面 ? 能否排除操作位置前的障礙 ? 能否使操作點(diǎn)集中在一外 ? 能否使 2 個(gè)操作點(diǎn)接近 ? 能否用手指操作 ? 能否使操作位置和確認(rèn)位置（表示、加工位置）接近 在檢查欄中畫(huà) Ｏ 回答 對(duì)回答不能的，研究具體的改善方案 動(dòng)作方法 （ 1）努力使動(dòng)作不受限制 ? 能否不用注意力而無(wú)意識(shí)地動(dòng)作 ? 能否使動(dòng)作有節(jié)奏 ? 能否用磁鐵吸住物品 ? 能否排除妨礙動(dòng)作的物品 備 考 （ 2）利用重力或其它力量進(jìn)行行動(dòng) ? 能否利用重力（下落、傾斜、滑道、漏斗、點(diǎn)滴） ? 能否利用壓力（空壓、水壓、油壓） ? 能否利用磁力（磁鐵、 電磁） ? 能否利用彈力（彈簧、橡膠） ? 能否利用磨擦力（橡膠） ? 能否利用離心力（旋轉(zhuǎn)） ? 能否利用真空（吸引、吸盤(pán)） ? 能否利用浮力（浮起） ? 能否利用大氣力（虹吸） ? 能否利用表面張力（毛細(xì)管現(xiàn)象） ? 能否利用電力 ? 能否利用杠桿、凸輪 （ 3）利用慣力或反彈力進(jìn)行動(dòng)作 ? 能否利用反彈力（錘子） ? 能否利用飛輪（擺輪） ? 能否使之更潤(rùn)滑（油、石蠟、軸承） ? 能否使需要慣力的工具擁有一定的重量 續(xù)表 基本原則（ IV）：輕松地動(dòng)作 姓名： 所屬部署： 因 械素 原 則 內(nèi) 容 檢 查 注 意 點(diǎn) 能 不能 動(dòng)作方法 （ 4）使動(dòng)作方向及其變換順暢 ? 能否將直線(xiàn)動(dòng)作改為順暢的曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng) ? 能否去掉曲折的動(dòng)作 在檢查欄中畫(huà) Ｏ 回答 對(duì)回答不能的，研究具體的改善方案 操作場(chǎng)所 （ 1）使操作高度為最合適的高度 ? 能否將兩胳臂肘放在操作臺(tái)上 ? 能否去掉上下移動(dòng) ? 能否使眼睛與操作位置在明視距離（ 25~30cm）內(nèi) ? 能否使材料產(chǎn)品放置臺(tái)與操作臺(tái)為同一高度 ? 能否不將材料直接放在地上 ? 能否使操作椅的高度可以調(diào)節(jié) 備 考 工裝夾具或機(jī)械 （ 1）為限制一定的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)而使用夾具或?qū)? ? 能否利用導(dǎo)向定位 ? 能否使用鎖擋以阻止材料工具的滑動(dòng) ? 能否在鑲嵌部加楔梢成圓角 （ 2）使手握部分形狀易握 ? 能否用手掌均衡地握住 ? 能否使之與手的接觸面積最大 ? 能否使這為易握的形狀 ? 能否使之凹凸不平或刻槽、條紋以防手滑 （ 3）在一目了然的位置安裝夾具 ? 能否不轉(zhuǎn)動(dòng)身體也能看見(jiàn)操作位置 ? 能否排除眼睛與操作位置的障礙 ? 能否利用鏡子 ? 能否利用放大鏡 ? 能否利用透明容器或器具 ? 能否使光線(xiàn)最合適 （ 4）使機(jī)械的移動(dòng)方向與操作方向一致 ? 能否使機(jī)械的移動(dòng)方向與控制桿的移動(dòng)方向一致 ? 能否使計(jì)量器指針的方向與旋鈕的旋轉(zhuǎn)方 向一致 （ 5）使工具輕便易使 ? 能否改變工具的形狀使之變輕 ? 能否改變工具的材料使之變輕 ? 能否通過(guò)懸掛工具而使之易使 第二篇：動(dòng)作分析 第五章：動(dòng)作分析改善實(shí)例 匯總表（略） 第五章 動(dòng)作分析改善實(shí)例 王先生在一家輪胎用鋼條制造工廠(chǎng)工作。 （ 16）高度適當(dāng)?shù)脑瓌t 作業(yè)場(chǎng)所的工作臺(tái)面、桌椅的高度應(yīng)該處于適當(dāng)?shù)母叨?，讓作業(yè)者處于舒適安穩(wěn)的狀態(tài)下進(jìn)行作業(yè)。不過(guò)，除了普通工具的使用之外，如何針對(duì)特定的場(chǎng)合設(shè)計(jì)出特定的工具，或者巧妙地移用其他工具，卻是各個(gè)工廠(chǎng)應(yīng)具體研究的課題。 （ 7）保持輕松節(jié)奏的原則 音樂(lè)必須有節(jié)奏才能使人身心愉悅，如 果節(jié)奏跳躍非常厲害，紊亂而無(wú)規(guī)則的話(huà)就會(huì)使聽(tīng)者覺(jué)得刺耳。 例 4：日期章的合并 很多產(chǎn)品在外包裝上要印上生產(chǎn)日期，一些沒(méi)有日期噴碼設(shè)備的工廠(chǎng)會(huì)刻出 09十個(gè)數(shù)字印章，使用手工在外包裝上蓋印。也就是使移動(dòng)路線(xiàn)順暢，使用易把握的工具、改善操作環(huán)境以便能以更舒適的姿勢(shì)進(jìn)行工作。 ⑥動(dòng)作要素改善檢查表。后者稱(chēng)為“最大作業(yè)范圍”。 該表可作為動(dòng)作安排的參考。 例：螺絲與螺帽配合作業(yè)的沙布利克分析（ 表 略） 2. 運(yùn)用分析結(jié)果進(jìn)行改善 沙布利克分析一旦完成，接下來(lái)就要用它來(lái)找出問(wèn)題點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)施必要的改善。比如： A. 寫(xiě)信時(shí)用手壓住信低。 尋找并非作業(yè)的必要?jiǎng)幼?，所以?yīng)該盡量縮短乃至消除用于尋找的時(shí)間。 （ 4）修正位置（ Position） …… 為了使目的物適合于下一動(dòng)作的需要，必須進(jìn)行位置的修正或改變拿法的動(dòng)作。 三、 沙布利克分析的基本概