【正文】 會(huì)不會(huì)有下面的處理方法呢?大吵大鬧、生悶氣、撕壞日記、　　傾聽錄音：教師發(fā)言的解決辦法是什么呢?讓我們來聽聽家長們對(duì)這件事情的看法，好嗎?(播放對(duì)家長的錄音采訪)。學(xué)生表演以后，教師隨機(jī)采訪：你為什么會(huì)同父母發(fā)生沖突，你當(dāng)時(shí)是怎么想的呢?你倆為此爭(zhēng)執(zhí)起來，此時(shí)，你的感受是怎樣的呢?同學(xué)們，你們遇到過類似的事情嗎?誰能說說遇到這樣的事時(shí)，你心里的想法是怎樣的呢?　　回想與父母之間的沖突：　　像這樣的沖突，我們都會(huì)感到熟悉?！　￡P(guān)心留守兒童心理，理解父母盡管身在遠(yuǎn)方，但愛在身邊。引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課進(jìn)行了什么活動(dòng)，有什么心得體會(huì)，存在什么不足和需要改進(jìn)的地方，結(jié)合自己，今后打算怎樣做等?！靶挠星ЫY(jié)”是團(tuán)體輔導(dǎo)中常見的活動(dòng)形式?！　”M力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。充分利用校園媒體(橫幅、海報(bào)、板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等)?！　　墩]子書》片段(略)　　四、全班同學(xué)積極參與討論。衷心希望大家在今后的日字里共同努力，進(jìn)一步“認(rèn)識(shí)自己，接納自己”為自己的騰飛奠定良好的基礎(chǔ)。　　活動(dòng)二：根據(jù)四幅圖畫進(jìn)行角色表演。大家都希望能得到真實(shí)中肯的評(píng)價(jià)和建議，那我們來個(gè)“合約”：本著真誠、客觀、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待這個(gè)活動(dòng)，好嗎?(一段時(shí)間以后，請(qǐng)大家坐下，取下背上的白紙)　?、谟懻撆c交流：教師：看別人給自己寫了什么。這樣一來不僅可以幫助我們不斷的增進(jìn)自我了解，而且還能幫助我們知道在哪些方面可以更好的完善自己，對(duì)自己的發(fā)展大有好處。）心理健康教育策劃方案心理健康教育策劃方案1　　活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)和正確區(qū)分現(xiàn)實(shí)中的自我與理想中的自我。正確的理想自我是揚(yáng)長避短或取長補(bǔ)短，起結(jié)果必定有利于個(gè)人的順利發(fā)展。同學(xué)們想不想知道別人眼中的你是什么樣呢?下面我們的活動(dòng)是：請(qǐng)?jiān)谖冶成狭粞??！　、鄞鸢竷?nèi)容涉及未來，說明有理想和抱負(fù)?！　∥?、收獲園：活動(dòng)總結(jié)　　同學(xué)們，對(duì)自己進(jìn)行全面客觀的認(rèn)識(shí)，正如“冰凍三尺，非一日之寒”，需要我們平時(shí)不斷的努力。我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注心理健康。心態(tài)去面對(duì)生活中的種種?！　≡敢饪鞓返貙W(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。“當(dāng)你們碰到了快樂開心的事時(shí)，你們會(huì)把快樂帶給誰，和誰一起分享你的快樂呢?”通過學(xué)生對(duì)問題的探討以及出示王子明同學(xué)在學(xué)校過生日，將他的快樂與老師、同學(xué)一起分享的照片，讓學(xué)生們知道我們可以把快樂帶給我們的親人，帶給我們的老師、朋友、同學(xué)，帶給生活在我們周圍的人，讓我們做個(gè)快樂的天使?！比李}中任選感興趣的題目，將答案寫在書簽上，夾在書中，做成一個(gè)快樂書簽，永遠(yuǎn)留住屬于我們的快樂?！　?每個(gè)人都要去幫助一個(gè)一年級(jí)小朋友做一件事兒，當(dāng)然是自己力所能及的，幫他們打水或者主動(dòng)扶起跌倒的小朋友等等，最后做班級(jí)性的匯報(bào)與交流。我們也愛父母，我們也總想著將來如何報(bào)答父母。(板書：“體諒”)　　與父母和諧相處之技巧三：“溝通”?！　√崞稹皽贤ā保尷蠋熛氲搅恕氨磉_(dá)”。出示外出務(wù)工父母圖片和子女在家與爺爺奶奶相息相依生活照片?！　椭鷮W(xué)生在此次親子教育中獲得心理和諧的發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造?！贝藭r(shí)，播放《歌聲與微笑》，屏幕演示學(xué)生們參加“手拉手，愛心捐助”活動(dòng)的錄像，讓學(xué)生們?cè)俅误w驗(yàn)幫助別人，共同快樂的感受。此時(shí)，教師過渡：天有晴也有陰，人有的時(shí)候會(huì)很快樂，有的時(shí)候也會(huì)不高興、緊張、難受。　　初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會(huì)使自己快樂的方法，提高自我約束能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！　∥濉⒒顒?dòng)內(nèi)容　　心理健康知識(shí)宣傳　　大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式　　心理電影展播　　六、活動(dòng)安排　　時(shí)間：5月25日　　地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心　　內(nèi)容：心理健康宣傳橫幅、心理常識(shí)和健康簡(jiǎn)報(bào)展心理健康教育策劃方案4　　一、主題分析：　　健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能，心理對(duì)于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值?！　?2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的發(fā)言)，簡(jiǎn)要寫出此次班會(huì)的總結(jié)(成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)等等)，形成文字材料。加之多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，心理承受能力差，挫折意識(shí)不強(qiáng)?！　、倜课煌瑢W(xué)各模仿一幅畫中的人物表演，可隨意發(fā)揮。)通過這次自我探索之旅，并通過我們師生間的雙向互動(dòng)交流，相信大家對(duì)自