心理健康教育策劃方案-預覽頁
【正文】 到真實中肯的評價和建議，那我們來個“合約”：本著真誠、客觀、負責的態(tài)度對待這個活動，好嗎?(一段時間以后，請大家坐下，取下背上的白紙) ?、谟懻撆c交流：教師：看別人給自己寫了什么。參加這次活動，你有什么感想和收獲?(請幾位特別有感觸的同學同全班一塊分享他的想法。如少于7個，則可能是過分壓抑自己。對后者要知道其對自我進行客觀分析和認識?！ 』顒佣焊鶕?jù)四幅圖畫進行角色表演?！ 、诖蠹夜餐懻摚f明應采取什么樣的適當態(tài)度來接納自己。D：狹隘自卑。學會比較客觀地或準確地與別人進行比較，要適當考慮個人生活背景的差異，以及個人身心發(fā)展的差異。衷心希望大家在今后的日字里共同努力，進一步“認識自己，接納自己”為自己的騰飛奠定良好的基礎(chǔ)。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。逆境時，它讓人心灰意冷，隨波逐流?！ “鄷^程： 一、導入課題 提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么? (健康、金錢、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等) (學生發(fā)言后教師總結(jié)如下)： 老師：同學們，現(xiàn)在人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都非常重要?！ 墩]子書》片段(略) 四、全班同學積極參與討論?！ ∥濉嘀魅螌Υ舜伟鄷n做總結(jié)，指出亮點和不足之處?？朔≡?，要有這種心宇澄清的境界?！ ∫龑б粤己?、陽光、理智、健康的39。充分利用校園媒體(橫幅、海報、板報、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等)。如果人生是汪洋中的一條船，心理健康則是這條船的“舵”和“帆”。在碰到不良情緒時，往往不明確應該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認知評價的改變而改變?！ ?二)態(tài)度與情感目標： 體驗、表達學習、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。 盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂?！ ∷?、輔助方法： 確定主題 授課前，我對班級學生進行了心理調(diào)查，了解了學生在校學習快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對學生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題。 五、操作過程： 模擬演示： 孩子們，暑假期間，父母都帶我們出去盡情地游玩了一番?！ √接懖嵺`： 在“心空觀測臺”中讓學生們體會、表達快樂?！靶挠星ЫY(jié)”是團體輔導中常見的活動形式。如果長時間有這樣的壞心情，就會影響我們的生活、學習，影響我們與別人相處，甚至會改變?nèi)说囊簧?，所以得趕快想辦法。而主動傾訴就是一種宣泄，及時排遣不良情緒。說說你在成為小學生之后，進步的地方是什么?用5個詞概括一下現(xiàn)在的你。引導學生回顧這節(jié)課進行了什么活動，有什么心得體會，存在什么不足和需要改進的地方，結(jié)合自己，今后打算怎樣做等。 六、活動總結(jié)與建議： 活動是學生心理發(fā)展的基礎(chǔ)，人的心理品質(zhì)是在活動和交往中形成的。相信孩子們會在游戲、活動中放松自己的心情，掌握一定的方法，學會調(diào)節(jié)自己的情緒。完成后可以相互交流或者貼在教室墻上，大家一起來分享?！ ￡P(guān)心留守兒童心理，理解父母盡管身在遠方，但愛在身邊?！ W生目標： 了解自己與父母之間的關(guān)系?！ ≌n前采訪幾位學生家長就“看孩子的書信與日記”這一現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ǎ浺簟Ｎ覀兂３０迅改副茸饕豢么髽?，為兒女撐起一把愛的保護傘。學生表演以后，教師隨機采訪：你為什么會同父母發(fā)生沖突，你當時是怎么想的呢?你倆為此爭執(zhí)起來，此時，你的感受是怎樣的呢?同學們，你們遇到過類似的事情嗎?誰能說說遇到這樣的事時，你心里的想法是怎樣的呢? 回想與父母之間的沖突： 像這樣的沖突，我們都會感到熟悉。(課堂通電話外出務(wù)工的家長，大家可精心設(shè)計提問，)父母在外面打工的困難和艱辛你們能感受到嗎?教師點撥 揭示活動主題： 那么，怎樣才能避免這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢?這就是今天這堂課我們要討論的話題。如：你是這樣做的，是嗎?換了是你，你又會怎樣做呢?你的做法是怎樣的呢?你現(xiàn)在最想說什么?你懂得了什么?總結(jié)，我們對父母的關(guān)愛對父母來說是的安慰。所以，我們要多多“體諒”父母。會不會有下面的處理方法呢?大吵大鬧、生悶氣、撕壞日記、 傾聽錄音：教師發(fā)言的解決辦法是什么呢?讓我們來聽聽家長們對這件事情的看法，好嗎?(播放對家長的錄音采訪)。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達，或是不善
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