心理健康教育策劃方案-免費閱讀
【正文】 我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達，或是不善于表達。所以，我們要多多“體諒”父母。(課堂通電話外出務(wù)工的家長，大家可精心設(shè)計提問，)父母在外面打工的困難和艱辛你們能感受到嗎?教師點撥 揭示活動主題： 那么，怎樣才能避免這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢?這就是今天這堂課我們要討論的話題。我們常常把父母比作一棵大樹，為兒女撐起一把愛的保護傘?！ W(xué)生目標： 了解自己與父母之間的關(guān)系。完成后可以相互交流或者貼在教室墻上，大家一起來分享?！ ×?、活動總結(jié)與建議： 活動是學(xué)生心理發(fā)展的基礎(chǔ)，人的心理品質(zhì)是在活動和交往中形成的。說說你在成為小學(xué)生之后，進步的地方是什么?用5個詞概括一下現(xiàn)在的你。如果長時間有這樣的壞心情，就會影響我們的生活、學(xué)習(xí)，影響我們與別人相處，甚至?xí)淖內(nèi)说囊簧缘泌s快想辦法?！ √接懖嵺`： 在“心空觀測臺”中讓學(xué)生們體會、表達快樂?！ ∷?、輔助方法： 確定主題 授課前，我對班級學(xué)生進行了心理調(diào)查，了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)快樂和不快樂的原因，探討人際交往中的問題，掌握家長對學(xué)生在校的關(guān)注情況，知道親子關(guān)系中存在的問題?！ ?二)態(tài)度與情感目標： 體驗、表達學(xué)習(xí)、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。如果人生是汪洋中的一條船，心理健康則是這條船的“舵”和“帆”。 引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的39?！ ∥?、班主任對此次班會課做總結(jié)，指出亮點和不足之處?！ “鄷^程： 一、導(dǎo)入課題 提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么? (健康、金錢、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等) (學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下)： 老師：同學(xué)們，現(xiàn)在人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都非常重要。如果這一階段缺乏引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致心理疾病，影響學(xué)生的健康成長。學(xué)會比較客觀地或準確地與別人進行比較，要適當(dāng)考慮個人生活背景的差異，以及個人身心發(fā)展的差異?！ 、诖蠹夜餐懻?，說明應(yīng)采取什么樣的適當(dāng)態(tài)度來接納自己。對后者要知道其對自我進行客觀分析和認識。參加這次活動，你有什么感想和收獲?(請幾位特別有感觸的同學(xué)同全班一塊分享他的想法。只有把這兩方面信息匯總、整合起來，才能得到一個相對客觀、真實的我。說一說你對鏡子中的你的總體評價是什么? 活動二：請在我背上留言 目的：多角度的了解自我，獲得客觀真實的自我認識。 ?、鄢哂兴?，寸有所長?！ 』顒舆^程： 一、暖心活動 游戲：《認識紅與黑》 目的：助學(xué)生進入活動主題 操作：兩位學(xué)生上臺，閉上眼睛，教師分別在學(xué)生的鼻子上涂上紅點和黑點，讓他們猜顏色?！ ∏楦心繕耍号囵B(yǎng)學(xué)生初步形成接受和悅納自己的適當(dāng)態(tài)度?！ ≈v述：介紹“信息卡片”中的內(nèi)容或安排學(xué)生扮演角色進行表演。現(xiàn)在我們做一個活動：照鏡子。也就是說，我們身上存在一些優(yōu)點或不足，我們自己是不知道的，需要借助別人的眼光來發(fā)現(xiàn)。思考：你對自己的評價和別人眼中的你是否一致?哪些方面比較相同，哪些方面有很大差異?為什么會出現(xiàn)不一致?它是你認知的“盲點”嗎?(確實是你自己過去沒有察覺的一些內(nèi)容)這些“盲點”內(nèi)容你自己認可嗎?(有些可能是同學(xué)誤解了你，有些可能無法確定。對這類學(xué)生要注意多鼓勵，并給予更多的表現(xiàn)機會?！ ∧康模和ㄟ^觀看表演和同學(xué)討論知道采用什么樣的態(tài)度接納自己。 歸納小結(jié)： 接受自己和悅納自己的適當(dāng)態(tài)度是：擴展自己的生活范圍，多接觸一些不同的人或事物，多積累一些新的經(jīng)驗。心理健康教育策劃方案2 主題：克服浮躁踏實學(xué)習(xí) 主題背景：高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。它能使人失掉最寶貴的求實精神和科學(xué)態(tài)度，失掉最需要的實干精神和創(chuàng)新精神?！ ∽⒁馐马棧?1)兩個值周班干部想辦法組織同學(xué)上講臺發(fā)表自己對上述話題的看法，談各自的親身體會。在成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認識自己。營造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強化意識的形成。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)我的孩子認識到：同樣的事件，由于個體的認知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。 三、教學(xué)重、難點： 體驗、。今天，老師帶著大家再去快樂島游玩玩，好嗎?相信
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