【正文】 她來到前奧地利帝國退役軍官特拉普上校的家里做家庭教師。此外，還有： ①景色的比照：阿爾卑斯山山坡上比照修道院里，一是純自然景觀，一是被施加了更多人的意愿的人文景觀，二者的不同恰恰暗示著瑪麗亞和修女們之間必然產(chǎn)生的矛盾沖突。 要求“演員們”模擬修女們和瑪麗亞的動(dòng)作、表情和說話語調(diào)，體會(huì)動(dòng)與靜、活潑與古板、率性天真和壓抑收斂之間的對(duì)比，以及在對(duì)比中呈現(xiàn)出來的矛盾沖突與美感趣味。 多媒體顯示： 關(guān)于老人 ，回憶了哪些事情?如何認(rèn)識(shí)老人的心態(tài)? ? ? 關(guān)于男孩 。他們使勁喊，娃不應(yīng)，爹也不應(yīng)。 人教語文九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4 知識(shí)與能力 ： ，了解我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變 化。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) (一)視屏導(dǎo)入：觀看川劇變臉片斷 (1)根據(jù)你編寫的資料談一談川劇變臉?biāo)囆g(shù) (2)師媒體展示：川劇變臉?biāo)囆g(shù)的特點(diǎn)及發(fā)展歷史 導(dǎo)語：蘆花叢中，漁夫唱晚。 五、討論鮑西婭的形象意義 。羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。他的戲劇代表了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的最高成就，比較重要的有《亨利四世》《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《羅密歐與朱麗葉》《哈姆萊特》《李爾王》《雅典的泰門》等。珍惜自己，你就會(huì)從地下破土而出，長(zhǎng)成一棵小樹，聽到黃鶯的歌唱。我們?cè)谂实亲畛鯉准?jí)階梯時(shí)，是比較輕松快樂的。這里的“精神”應(yīng)指性格之類的東西。在工場(chǎng)勞作的人：技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家。 ——梅桑榆 三、朗讀課文，整體感知 閱讀活動(dòng)之一 : 初讀課文、了解內(nèi)容 : : 落實(shí)如下詞語 : 瞻望、攫取、增益、臆測(cè)、饋贈(zèng)、停滯、鮭魚、樂此不疲 2. 朗讀要注意獲得一些新知識(shí) 。在攀登頭幾級(jí)階梯時(shí)，他多半借助于本能，不需要多少智能，并且有父母的扶助，因此他攀登起來比較輕松，而且大部分時(shí)光是快樂的。奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。 教具準(zhǔn)備 小黑板 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 滄海橫流，名垂青史。重要著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。 有些人則是生命不息攀登不止，他們以過人的智能與精力忍受寂寞，排除每一個(gè)前進(jìn)中的障礙。 [析]本題意在考查對(duì)課文的整體感知能力?！? (2)、“從精神上來說，他們是停留在同一個(gè)地方。人從誕生之日起，便開始了成長(zhǎng)奮斗的歷程。 六、課堂小結(jié) 冰心說，不是每一道江流都能入海，但不流動(dòng)的一定會(huì)成為死湖。據(jù)說，他起初在劇院里打雜，為看戲的紳士們看管車馬，后來進(jìn)入劇團(tuán)當(dāng)雇傭演員。鮑四婭送給他一枚戒指，安東尼奧發(fā)誓將永遠(yuǎn)把這枚戒指戴著。 ：矛盾的具體內(nèi)容是什么? ：這矛盾是如何層層發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到高潮的? 明確：矛盾的發(fā)展分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是公爵、安東尼奧等與夏洛克的直接交鋒。 教學(xué)重點(diǎn) ，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。 (2)學(xué)生自由發(fā)言 教師小結(jié)：《變臉》是 一個(gè)美的綜合體，情節(jié)美、形象美、語言美。延伸拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)注身邊孤獨(dú)的人群。男孩要把“棗兒”留給父親吃，流露出自己對(duì)父親的盼望。《音樂之聲》中善良美麗、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪麗亞，奧地利迷人的阿爾卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的陽光，以及一群活潑可愛的孩子，還有反抗納粹統(tǒng)治、追求自由的精神打動(dòng)了全世界觀眾的心。劇本就是要在有限的空間里盡可能多地集中矛盾沖突和變化，將人物性格展示其中。她熱愛大自然的清新、寧靜、美麗。她教孩子們唱歌，帶孩子們?nèi)ソ加?，歌聲與笑聲灑滿了田野和山谷。語言節(jié)奏富于變化，使人讀來興味盎然。 ?她們喜歡她嗎?你從何得知? 從文中找到修女們的評(píng)價(jià)是很容易的，而她們對(duì)瑪麗亞的態(tài)度則分為兩類：以院長(zhǎng)嬤嬤為首的眾多修女對(duì)瑪麗亞是似“恨”實(shí)愛，而貝爾塔的態(tài)度則較為嚴(yán)厲。 活動(dòng)成果展示： 人教語文九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 。為什么這飽含著爹娘生命的人性和人情果竟喚不回從小也是由它奶大養(yǎng)大的兒孫這棗兒啊。 、語言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的品評(píng)鑒賞能力。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。 ：鮑西婭是如何制服夏洛克的? 明確：先是勸夏洛克，在勸說無效的情況下，敏銳地抓住契約中的漏洞，即“這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著‘一磅肉”’，懲罰了夏洛克。鮑西婭和娜瑞薩假扮律師，為 安東尼奧辯論，使得夏洛克的計(jì)劃沒有達(dá)成。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她…… 鎮(zhèn)上有一個(gè)年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西婭。人生也是輝煌的，如果我們轟轟烈烈地走過一生。險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少”。當(dāng)然，也可以從另外方面理解，“一只可愛的手”是指“一切親切的思想給他以饋贈(zèng)”這種情況。