【正文】 投影展示成果 (1)投影學生的算法，并指名說說算理。 (三) 利用退位減法表復習 ……的算式一組一組地說出來。 情感態(tài)度與價值觀： 讓學生在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作學習的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學習的自信心。根據(jù)教材及學生的特點，我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結(jié)合的教學方法。 要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。 (2) 使學生在實際情景中進一步掌握萬以內(nèi)退位減法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。 五、聯(lián)系實際 拓展延伸 回家調(diào)查一下，家里的冰箱和彩電的價格，算一算它們相差多少元? 第 13 頁 共 13 頁。(方格圖小球圖) ，比比誰算得又對又快。(板書課題：整理和復習) (二) 20以內(nèi)退位減法的整理 ，填表。今天我在這里整理了一些人教版一年級上冊數(shù)學認識鐘表最新范文教案，我們一起來看看吧! 人教版一年級上冊數(shù)學認識鐘表最新范文教案1 課程名稱: 義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學第一學段一年級下冊第二章20以內(nèi)退位減法的整理和復習 二、學生分析: 一年級學生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。 五、教學過程 分析： (一) 揭示課題 (二) 20以內(nèi)退位減法的整理 (三) 利用退位減法表復習 (四) 課堂獨立練習 六、教學困難分析及媒體設計: 如何調(diào)動學生的積極性，運用已掌握知識解決實際問題、總結(jié)規(guī)律。) ?想不出的可以看減法表。 同學們通過合作。 導入 新知 3120–1980 二、探究新知 領(lǐng)悟算法 獨立嘗試計算3120–1980，遇到困難可以求助旁邊的同學。) (提供每組一套20以內(nèi)的退位減法算式。知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。動手操作讓學生手腦協(xié)作，更有利于學生思考問題。) ，你是怎么想的? (出示動畫:二十以內(nèi)的退位減法—二十以內(nèi)退位減法表)。 教具、學具準備 多媒體課件 教學設計 一、 創(chuàng)設情景，導入 新知 電腦演示情景：前年夏天，潘老師家花了3120元錢買回了一只5匹的美的空調(diào)。 比較兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么。對此，教師因勢利導讓學生分類，然后再把學生的注意力引導到這節(jié)課復習的退位減法上來。為此引用動畫《十幾減幾》，將練習內(nèi)容融入適當?shù)那榫持?，通過學生動手操作鞏固算法。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版一年級上冊數(shù)學認識鐘表教案 改變從理論到理論的教學方法或重理論教學而輕實踐教學的態(tài)度，應理論融入實踐。 這是一節(jié)復習課，學生對復習的內(nèi)容已基本掌握，相對于新授課難以激發(fā)學生的熱情，達到熟練鞏固知識的目的。所以一開始學生會說出原來學過的10以內(nèi)差是6的算式，個別學生還可能由148=159=6類推出1610=1711=6等尚未學習的減法算式。 投影反饋學