人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案-展示頁(yè)
2025-04-05 12:40本頁(yè)面
【正文】 師：119的計(jì)算我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，怎樣算?請(qǐng)同學(xué)們分組討論，把你怎樣想的說(shuō)一說(shuō). 可能有以下討論結(jié)果： (1)從圖上看出從11個(gè)蘋(píng)果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋(píng)果. (2)因?yàn)?9加 2得 11，所以 11減 9等于 2. (3)把9分成1和8，先用11減1再減8，得2.(即：119=1118) (4)把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2. (即：119=109+1) 師：通過(guò)討論，我們知道一個(gè)問(wèn)題的解決，(2)種計(jì)算方法. 請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察左圖和加法算式，右圖和減法算式，想一想：蘋(píng)果的總數(shù)都是11個(gè)，其中一部分是9個(gè)紅蘋(píng)果，另一個(gè)用減法解答呢?(左圖是把兩部分合起來(lái)，) 根據(jù)加法和減法的關(guān)系，又學(xué)過(guò)9+2=11，那么在計(jì)算11減9時(shí)可以怎樣想呢?(想： 9加幾得11，9加2得11，11減9得2)同時(shí)教師板書(shū)得數(shù)“2”. 指名復(fù)述想的過(guò)程. 讀算式：9+2=11，11—9=2. . 師：這幅圖是什么意思?(共有12朵花，去掉9朵，還剩幾朵)怎樣列式? 師：得多少?怎樣想的?(9加3得12，12減9得3)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“3”. 師：這幅圖是什么意思?(共有14個(gè)圓，去掉9個(gè)，還剩幾個(gè)?)怎樣列式?學(xué)生回答后，板書(shū)：149= 師：得多少?怎樣想的`?(9加5得14，14減9得5)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“5”. 讀算式：129=3，149=5. . 讓學(xué)生在桌上擺一擺(先擺13個(gè)五角星，用手勢(shì)表示去掉9個(gè)，還剩幾個(gè)?)，說(shuō)一說(shuō)(說(shuō)出算式，并說(shuō)出想的過(guò)程)，算一算(學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)：139=4) 同樣方法學(xué)習(xí)：169=7. . 讓學(xué)生看教科書(shū)，先獨(dú)立在□里填數(shù)，教師行間指導(dǎo)，然后訂正，： 159=6 179=8 189=9 . 教師指著減法算式，提問(wèn)：今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)是什么?(十幾減9) 教師板書(shū)：十幾減9. 師：這些減法算式有什么相同的地方?(被減數(shù)都是十幾的數(shù)，減數(shù)都是9) 怎樣計(jì)算這些題目呢?(在做十幾減 9的減法題時(shí)，可以想 9加幾得被減數(shù)，這題就得幾)這種方法就是想加算減，今后學(xué)習(xí)中還要用到. 三、鞏固反饋. 1. ，讓學(xué)生看卡片說(shuō)得數(shù). 9+( )=13 9+( )=16 139=( ) 169=( ) 9+( )=15 9+( )=12 9+( )=17 159=( ) 129=( ) 179=( ) “幫小白兔回家”的游戲(游戲過(guò)程參考探究活動(dòng)) 板書(shū)設(shè)計(jì) 人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表最新范文教案3 十幾減9 教學(xué)目標(biāo) 、理解其計(jì)算方法. ，注意從具體到抽象，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力. 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算. 教學(xué)難點(diǎn) 理解用加法算減法的計(jì)算方法. 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備12朵小紅花(學(xué)具
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