【正文】 “今天是你奶奶的生日。半命題補(bǔ)題有三種：前補(bǔ)、后補(bǔ)，中間補(bǔ)，本作文題屬于第二類(lèi)，這樣的補(bǔ)題較前兩者而言，難度不大。 題目中有一個(gè)關(guān)鍵詞，是“溫暖”，原義是身體的溫暖，可以寫(xiě)出它的比喻義和引申義，也就是說(shuō)帶得人的心靈溫暖的一件事或者幾件事。【答案】 【參考例文】他讓我感到溫暖 我要跑起來(lái)！托起那五彩風(fēng)車(chē)，像孩提時(shí)般堅(jiān)定的跑向前方，無(wú)論前方有多大的困難，也要迎著風(fēng)雨向前。我們補(bǔ)充的詞語(yǔ)應(yīng)該是充滿(mǎn)正能量的詞語(yǔ)。我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。結(jié)合“你可以從班上的人入手，描寫(xiě)一群個(gè)性鮮明的人物群像；也可以從班級(jí)活動(dòng)入手，再現(xiàn)一幅幅鮮活的畫(huà)面”可知可以從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，抓住班級(jí)內(nèi)有鮮明特點(diǎn)的同學(xué)來(lái)寫(xiě)，抓住班級(jí)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的有趣的、有回憶價(jià)值的事情來(lái)寫(xiě)。 兩個(gè)宿舍的同學(xué)聽(tīng)到了罵聲趕緊從里面跑到走廊上，一窩蜂地圍了過(guò)去，有的幫著罵，有的在旁邊勸架……不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。你突然“啊”的一聲，左手捂住自己的臉，鼓足腮幫子，嘟著嘴不知嚷著什么，兩只眼睛從指縫里望出來(lái)，骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，一臉歉意地說(shuō)：“我忘了！”雖然看到你的動(dòng)作，我已經(jīng)猜到了幾分，但聽(tīng)到你親口確認(rèn)，心里就更氣憤了。 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。首先審題。我很快就不滿(mǎn)足于那幾道重復(fù)的飯菜：回鍋肉、三文魚(yú)、時(shí)蔬、咸肉菜飯。本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)詩(shī)歌和議論文。 他告訴我，那里有他的兄弟，有他的軍隊(duì)，還有祖國(guó)的召喚。 如果賦予一件具體的事物以象征意義，也會(huì)收到意想不到的效果。輕輕地把手覆蓋在紙背上，似乎還能感受到寫(xiě)字時(shí)手留下的余溫，回蕩在心中的，是對(duì)童年的眷戀。我開(kāi)始追尋那遺失的記憶。 這是一篇半命題作文，“懷揣”指胸懷里藏著。 習(xí)近平主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中國(guó)夢(mèng)首先是13億中國(guó)人民的共同夢(mèng)想。 如果是寫(xiě)一個(gè)人，最能突出他“?！钡牟牧暇鸵獙?xiě)細(xì)，其他交待性的材料則可以簡(jiǎn)略些。 告訴大家個(gè)等式吧：數(shù)學(xué)課代表=一只活寶=一只自以為自己很可愛(ài)的屈永剛。在表達(dá)方式上，主體內(nèi)容，應(yīng)以記敘這種表達(dá)方式為主，然后在文章的結(jié)尾以議論、抒情收尾，使文章的主題得以升華。這個(gè)作文題目范圍廣，只要仔細(xì)觀察生活，從自己平常的生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，都能很好地表達(dá)。我們快步走向菜市場(chǎng)，那里十分安靜，與平常熱鬧的菜市場(chǎng)截然不同，只有幾聲蟬鳴不時(shí)響著，【答案】 【參考例文】 我不為那件事后悔看著調(diào)皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽(tīng)著那涓涓細(xì)流奏出的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，我享受到了大自然的無(wú)私給予，我慶幸自己成長(zhǎng)在落葉飄零的秋天。 “瞬間”點(diǎn)明特定的時(shí)間，這是一種明確的限制；“美”一是暗示了人物應(yīng)以“我”為主，寫(xiě)“我”的情感體驗(yàn)；二是顯示了事件的性質(zhì)和結(jié)果，所寫(xiě)事件必須是給人帶來(lái)“美”體驗(yàn)的美好事件，還要寫(xiě)出事件的起因和經(jīng)過(guò)，交代清楚為什么會(huì)產(chǎn)生“美”的結(jié)果。父母給她請(qǐng)了一個(gè)老師來(lái)教她學(xué)習(xí)，但是海倫聽(tīng)不見(jiàn)，也看不見(jiàn)，怎么學(xué)呢？老師就想出一個(gè)辦法：把一個(gè)洋娃娃給她玩，然后在她手心上，寫(xiě)下洋娃娃這個(gè)詞兒，以后海倫就知道什么是洋娃娃了。 有人說(shuō)，每個(gè)人赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界上，又赤裸裸地離開(kāi)。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。老爸聽(tīng)后驚訝萬(wàn)分，瞪圓了眼睛盯著我，盯得我心里直發(fā)虛。我又輕輕地、萬(wàn)分小心地撕去了信的封頭處，頓時(shí)，一張潔白的信紙顯露了出來(lái)。二是文體的要求。 炙熱的陽(yáng)光烘烤著大地，鳳凰綠依舊在喧囂的校園里盛開(kāi)，我坐在古樹(shù)下看書(shū)，樹(shù)葉透過(guò)的碎陽(yáng)光搖搖晃晃，校園流淌著一段好聽(tīng)的女聲，那是廣播的學(xué)生在念文章。殊不知，我的寫(xiě)作夢(mèng)晾在一旁。 【點(diǎn)評(píng)】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由學(xué)生自己去補(bǔ)充的一種作文。 …… 抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍，不能錯(cuò)誤的理解理解題意；其次要立意深刻。寫(xiě)作時(shí)要有具體的敘述或描寫(xiě)，要突出細(xì)節(jié)，感情要真摯。 “我上次翻試卷還看了盧杭之只考了84分！” 我再也接受不了這種氣氛，這個(gè)事實(shí)。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。 我的堅(jiān)持是努力付出的印證……成在堅(jiān)持這里的“魔杖”是一種比喻的修辭，作文時(shí)，應(yīng)理解其“喻意”，一件事、一個(gè)人、一處景、一個(gè)物，或許都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)盡的收獲。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱(chēng)？第三人稱(chēng)？ 其次要審好題。 母親對(duì)我說(shuō)，如果你想人生更加精彩，那么你要多吃一點(diǎn)兒苦，多讀一點(diǎn)兒書(shū)，因?yàn)橹挥性诖禾炖锊シN，你才能收獲滿(mǎn)園春色。月也好，人也罷。最后的國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆在那個(gè)人人都唾棄國(guó)學(xué)，崇洋媚外的時(shí)代，堅(jiān)守了那一份真，編寫(xiě)了《國(guó)史大綱》，為中國(guó)國(guó)學(xué)創(chuàng)造了美麗的瞬間，而那美麗的瞬間在不懈地努 力下，終于化成了永恒。 古今中外，那些成功人士耀眼的光華背后，是超過(guò)常人的付出。題目：讓③文章不少于600字，不超過(guò)900字。 也許我們的成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可……但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪。 一旁賣(mài)瓜的老爺爺聽(tīng)到我們剛才的對(duì)話(huà)后急忙說(shuō)：“小伙子，你有這份心我很高興，可是我必須給你們抬過(guò)去！”說(shuō)著便吃力地背起一袋西瓜，他那本來(lái)有些駝的背越發(fā)顯得彎曲，就像一只蝦。成敗是人生的常事，正確面是 成長(zhǎng)的標(biāo)志， 即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪?！拔覀儼嗟呐Ｈ恕奔粗肝覀儼嗖灰话愕娜恕?③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)等信息。也許隨著我們的長(zhǎng)大，時(shí)光的流逝，那個(gè)最初懷揣夢(mèng)想的你早已被丟棄在你自己都認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的道路上。10．請(qǐng)以“一個(gè)那些書(shū)的油墨味不再刺鼻，而是化作一股清香之氣，沁人心脾?！爸厥啊币馕吨?jīng)拒絕或者曾經(jīng)丟棄或者曾經(jīng)失去，如果沒(méi)有任何鋪墊直接寫(xiě)“重拾”，就顯得不夠合理。那夜，他將信謹(jǐn)慎地放于我的桌前。還應(yīng)思量文章的主旨是什么?；蚴且环轁M(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)闹v義，或是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，或是一份“愛(ài)心便當(dāng)”……在一次次的感動(dòng)中，我慢慢地成長(zhǎng)了，變得成熟。老師給我的溫暖，我將永遠(yuǎn)銘記心底。 無(wú)數(shù)個(gè)感動(dòng)的瞬間匯聚成了我的心海，我要將它們?nèi)坑涗浵聛?lái)，永遠(yuǎn)保存在我的心靈深處。越是細(xì)小，越是能夠展現(xiàn)真實(shí)的畫(huà)面。天空是漆黑的，沒(méi)有一點(diǎn)閃亮之處。煩躁地轉(zhuǎn)動(dòng)著筆，身體不安分地扭來(lái)扭去，雖然面向著下面同學(xué)，可眼睛卻瞄準(zhǔn)門(mén)口等候你的出現(xiàn)，心思也飛到你身上了。我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是你?？傊?，文章通過(guò)具體生動(dòng)的人物描寫(xiě)寫(xiě)出“你”帶給自己的感觸或者深刻影響，以至于自己在某個(gè)特定的場(chǎng)景會(huì)情不自禁地想起。 我們這個(gè)班，是一支樂(lè)隊(duì)！每個(gè)同學(xué)都是一件樂(lè)器，我們的老師都是一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的指揮家，我們共同演奏出一曲曲輕快的樂(lè)章。 老師微微一笑……最后，我分到了一個(gè)“騙子”的角色。 唇槍舌劍拉開(kāi)了帷幕……首先審題。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么?！窘馕觥俊痉治觥俊白x七年級(jí)，我多了一份________”，補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步。于是，就拿著風(fēng)車(chē)到小伙伴們面前展示，可是，此時(shí)竟一絲風(fēng)也沒(méi)有，風(fēng)車(chē)一動(dòng)不動(dòng)的立著。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。 朋友，曾經(jīng)你是支持我的人。 自信，是成功的源泉，如黑夜航行的明燈，如灑在大地上的陽(yáng)光，如沙漠旅途的水袋；缺少自信的人，如迷失的羔羊，似斷檣的航船，迷惘又無(wú)可奈何，即使再多的幫助，也是無(wú)用。所以首先你要充滿(mǎn)信心，再繼續(xù)努力！聽(tīng)了父親這番話(huà)，我的信心一點(diǎn)又一點(diǎn)的累計(jì)起來(lái)，沒(méi)錯(cuò)，只有充滿(mǎn)信心才能夠取得成功。已給詞語(yǔ)并無(wú)理解障礙，且題目中已給出了提示性的語(yǔ)段。 今天，我正興致勃勃地玩電腦，奶奶輕輕推開(kāi)門(mén)，緩緩向我走來(lái)，“修祚，和奶奶買(mǎi)東西去吧，奶奶今天打發(fā)你們吃涮鍋?！蹦棠虗澣蝗羰У刈吡顺鋈?。②文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、班級(jí)、校名等。自信，伴我成長(zhǎng)！【解析】【分析】此題是半命題作文。 可采用記敘議論相結(jié)合的寫(xiě)作方式，文章的主體部分使用記敘，最后議論點(diǎn)題。 他長(zhǎng)得并不算帥，卻有著獨(dú)特的人格魅力，一副藍(lán)色的眼鏡，更加深了他的“斯文”程度，那漂亮的指甲，更是讓女生們羨慕不已。 姥姥用一根粗短的竹棒支起那四葉風(fēng)車(chē)，她用那雙布滿(mǎn)老繭卻又十分靈巧的手，編織著我童年的夢(mèng)。②除詩(shī)歌外，文體不限；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、學(xué)校等信息。 【點(diǎn)評(píng)】半命題作文的補(bǔ)題，需要注意以下幾個(gè)方面：一、要充分吸取題中的隱含信息。 童年時(shí)，我會(huì)因一點(diǎn)小小的，不值一提的事，而與同伴開(kāi)戰(zhàn)，現(xiàn)在，我知道，人要懂得寬容。 成熟！表現(xiàn)了什么？【答案】 【參考例文】讀七年級(jí)，我多了一份成熟第三，選材。那同學(xué)低著頭，她心里后悔極了！她心里想：明天，我一定要去1015道歉！ 最后在生活老師的批評(píng)聲中，同學(xué)們紛紛回到了自己的宿舍。 “同學(xué)們，前面我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《皇帝的新裝》。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。然后，抽出右手放在桌子上，說(shuō)：“書(shū)幫你拿回來(lái)了！”我仿佛挨了個(gè)霹靂，全身抖了抖?！闭f(shuō)完就像一支離弦的箭，飛了出去。那天晚上，我值日，匆匆忙忙地來(lái)到教室，把書(shū)本放在宿舍忘了拿。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。從題目上看適合寫(xiě)記敘文。我握住琴的弦軸，用力往后一掰。下一堂課，懷著忐忑的心情去應(yīng)付有些難度的課前測(cè)，感覺(jué)手是冰涼的，一摸，有些手汗，不由得又緊張起來(lái)?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。“媽媽”二字已有些模糊，哥哥還給媽媽的，只有這一滴眼淚了。 媽媽一把奪過(guò)哥哥手中的包，拿著那沉甸甸的包，媽媽的雙手不住的顫抖，聲音也已帶了三份哭腔：“就不能，就不能不去嗎？”哥哥看著近些天憔悴了的母親，眼神微動(dòng)，卻又看到包上的軍徽，眼睛又充滿(mǎn)了堅(jiān)毅。選擇立意的時(shí)候還要力求貼近生活，貼近時(shí)代。文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫(xiě)作功底和思想深度。 人”為題。 一個(gè)人擁有了堅(jiān)強(qiáng)，就等于擁有了整個(gè)世界的贊美?！比缓笪野阉?qǐng)到家里喝茶。 橫線(xiàn)上可以填寫(xiě)夢(mèng)想、幸福、關(guān)愛(ài)、信任、親情、友誼等。 幼年時(shí)，在我們心中，能飛天的就是英雄，動(dòng)畫(huà)中的超人是英雄，現(xiàn)如今，早已成熟的我們，不再相信所謂超人，而信仰那些為祖國(guó)圓夢(mèng)的人。只要夢(mèng)想存在一天，就可以改變自己的處境。 詳寫(xiě)要突出中心，略寫(xiě)不影響內(nèi)容的完整性。就連老師都說(shuō)他是“林黛玉”，可是呢，并沒(méi)有，他表面一副小綿羊的樣子，其實(shí)是只“大灰狼”。不不不，我們永剛才不是哩，他啊，第一，沒(méi)戴眼鏡，身材高高瘦瘦，力氣卻不小，一雙眼睛黑而亮，鼻子小而高挺，薄薄的嘴唇能說(shuō)會(huì)道數(shù)學(xué)難題，英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)文自然不差。 提示：可以只寫(xiě)一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“?！?，就要注意分清主次、詳略，合理安排。在選擇主題時(shí)，要選擇積極向上，明確集中的事物，只有這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才能抒發(fā)自己心中的情感。 我們就買(mǎi)了一位瘦弱老爺爺?shù)奈鞴希I(mǎi)了一大袋。 在我記憶里，有這樣一件事。 朋友，敞開(kāi)你的胸懷吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也像我一樣，擁有無(wú)邊的快樂(lè)與幸福。我雖微小，但充滿(mǎn)活力的世界卻把我點(diǎn)綴得絢麗多姿。 （二）這是一道材料作文題。正如，如果你想要渡過(guò)大河，就必須通過(guò)橋梁，而勤奮就是夢(mèng)想和成功的“橋梁”。地球沒(méi)有美麗的瞬間依然會(huì)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，但人沒(méi)有了美麗的瞬間就不再稱(chēng)之為人生。漸漸地，我們長(zhǎng)大了。流星一瞬間的劃過(guò)，贏得了全世界的目光?！敬鸢浮?【參考例文】堅(jiān)持是我致勝的魔杖3．女作家桐華說(shuō)過(guò)，青春的可貴在于那顆盈滿(mǎn)勇敢和熱情的心。 這句話(huà)如晴天霹靂般把我怔住了。 那是一個(gè)嚴(yán)寒的冬日，我們悠閑地在走廊上聊天，一切都顯得那么清靜和美好。 選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)?！敬鸢浮?略 【解析】【分析】題前的引導(dǎo)材料一定要認(rèn)真閱讀，材料舉例三個(gè)有題目有關(guān)的例子，宗璞讀懂的是紫藤蘿花語(yǔ)，是植物的精神；楊絳讀懂了不幸者的善良，是人的品質(zhì)；梁?jiǎn)⒊x懂了苦與樂(lè)的關(guān)系，這是詞語(yǔ)的含義。 》為題，寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷和切身感受。 “哎！聽(tīng)說(shuō)我們班這次考試考得很差！” 突然，一個(gè)聲音在我內(nèi)心深處響起：“沒(méi)事，下次再努力也不遲哦！要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。 而我的夢(mèng)想，才剛剛開(kāi)始。 堅(jiān)持，是我致勝的魔杖。 時(shí)間似飛箭，一轉(zhuǎn)眼，就到了放學(xué)的時(shí)候了。為了使行文顯得波瀾起伏，避免平鋪直敘，除了常用的順敘手法，還可以采用倒敘和插敘。 瞬間，是怎樣的一個(gè)名詞？是一秒？還是一毫秒？還是一微妙？瞬間也許就是意識(shí)閃過(guò)大腦的那一刻吧。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往 事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類(lèi) 而斗爭(zhēng)。可見(jiàn)，一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功，首先要有刻苦勤奮的精神?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。 我會(huì)慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂(lè)地享受。我不羨慕鯨魚(yú)的大氣，不羨慕大河的源遠(yuǎn)，因?yàn)槲铱梢耘c山林為伴，可以與細(xì)浪為友；可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游躍?！军c(diǎn)評(píng)】寫(xiě)作之前，先思考題目的中心詞“心靈”，并考慮到是“走進(jìn)”。這時(shí)，爸爸提議去買(mǎi)幾個(gè)西瓜放在家里。” 我暗自在心里想：就算被當(dāng)成異類(lèi)，這件事我也絕不后悔！然后默默地頂著烈日走著。如果敘述太過(guò)平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，作品就沒(méi)有辦法感動(dòng)他人?！斑@道題的輔助線(xiàn)應(yīng)該這么做……”聽(tīng)，準(zhǔn)保是我們的數(shù)學(xué)課代表又在“民間”替廣大人民群眾解除“疑難雜癥”了。在之后的課堂上他也不經(jīng)常發(fā)言，但是考試卻總是接近滿(mǎn)分，他也不偏科，就連最不擅長(zhǎng)的政治歷史他都九十多分，蟬聯(lián)了班級(jí)第