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正文內(nèi)容

【10篇】新版部編六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練含答案作文習(xí)作(專(zhuān)業(yè)版)

  

【正文】 題目參考:“書(shū)香伴我行”“自信伴我行”“快樂(lè)伴我行”等等。我們?cè)诒磉_(dá)與交流時(shí),語(yǔ)氣不同,效果也有很大差別。請(qǐng)以“ 伴我行”為題,寫(xiě)一篇文章?!崩洗鬆斦f(shuō):“我到站了。平時(shí)注意多積累,增加詞匯量。華爾德對(duì)于“我”的一生有什么重大的影響?(3)聯(lián)系你的生活實(shí)際,談?wù)勗鯓幼鰰r(shí)間的主人。 后來(lái)我同樣用積少成多的辦法創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)。②考查對(duì)題目的理解,短文題目是“綠手指”,我覺(jué)得這個(gè)題目很新穎,它激起我對(duì)全文的閱讀興趣。老奶奶挑選了一朵顏色稍深的花,任其自然枯萎,把種子精心地收集起來(lái),第二年把它們種下去。終于,園藝所所長(zhǎng)打電話告訴老奶奶,他們看到了她種的花,是雪白的。然后,再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣,一年又一年,春種秋收,循環(huán)往復(fù),老奶奶從不沮喪,從不懷疑,滿(mǎn)懷信心地栽種著金盞花。你可千萬(wàn)別奇怪,“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱(chēng)贊。(3)時(shí)間的逝去;腳踏實(shí)地?fù)Q來(lái)的收獲【解析】【分析】(1)考查篩選相關(guān)信息并加以概括。 你漠視他,他就化成輕煙,消散得無(wú)影無(wú)蹤。 【解析】【分析】解決這道題需要做好兩點(diǎn):一、理解關(guān)鍵詞的含義,并掌握一些常用的反義詞。 臺(tái)燈很受感動(dòng),心想:“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神,‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干’,不炫耀、不驕傲,不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它,就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō):“你看我多么了不起,不但長(zhǎng)得漂亮,而且很有用。)(5)人要有愛(ài)心,善心… 【解析】【分析】本題包含以下幾個(gè)問(wèn)題:一是,多音字的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。 父親的禮讓?zhuān)?)母親給孩子喂奶的姿勢(shì)是平凡而簡(jiǎn)單的,卻傾注了母親對(duì)孩子全部的愛(ài),母親為了讓孩子活下來(lái)寧愿獻(xiàn)出自己的生命,這種生命之愛(ài)是偉大的、永恒的。 他們特意選定了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子,一切準(zhǔn)備就緒之后就踏上了征程。 (3)短文第3自然段主要寫(xiě)________。tiāo________劃 這些年來(lái),我們聽(tīng)到的多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀達(dá)了怎樣的高峰呀! 然而,就是這么一位生理上存在如此嚴(yán)重缺陷,幾乎完全聽(tīng)不到任何聲響的人,卻陸續(xù)寫(xiě)下了那么多大量的美妙的樂(lè)章。(3)在這世界上,人人都需要愛(ài),但過(guò)多的愛(ài),會(huì)使人產(chǎn)生依賴(lài),使人喪失生活生存的能力。 高興——________ 冬天來(lái)了,天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)南飛。解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意,有利于對(duì)文章中心主題的把握。 (3)考查對(duì)俗語(yǔ)背誦積累,答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的俗語(yǔ)即可。(1)“鍥”字用部首查字法應(yīng)查_(kāi)_______部,用音序查字法應(yīng)查_(kāi)_______。 ③當(dāng)然,見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力,不是憑空產(chǎn)生的。因此,應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí),同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí),注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。 (5)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 在這個(gè)世界上,人人都贊美無(wú)私的愛(ài)。 學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 這樣的事情,我們現(xiàn)在不是也時(shí)??梢砸?jiàn)到嗎? (3)概括中心思想一般分兩步:第一步弄清作者寫(xiě)了什么,即文章的主要內(nèi)容;第二步分析作者為什么要寫(xiě),即作者的寫(xiě)作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。 霍金是誰(shuí)?他是一個(gè)大腦,一個(gè)神話,一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家,一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許,他只是一個(gè)坐著輪椅,挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。tiǎo________(5)略 由于缺少定位儀,漫天風(fēng)雪中營(yíng)救人員根本找不到他們的位置,這意味著風(fēng)如果不停,他們就沒(méi)有獲救的希望。(2)因?yàn)樵?000米高山上,這位母親給孩子每喂一次奶,就會(huì)嚴(yán)重?fù)p耗自己的體能,使自己的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)點(diǎn)地消失。 (4)本題主要考查的是句子的理解能力。我陪老師到家時(shí),已經(jīng)是中午了,父親急忙上前迎接,說(shuō):“今天早上喜雀不停地叫,我就知道有貴客要來(lái),歡迎老師。 父親最后對(duì)我說(shuō):“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家,你不能爭(zhēng),我們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還能掙錢(qián)。 老師吃驚地望著父親,我站在院子里,感覺(jué)眼眶里都是淚水,我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定,這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。(1)給劃線的字注音。雞飛狗跳:日本鬼子進(jìn)村掃蕩,把個(gè)山村搞得雞飛狗跳。 【答案】(1)高傲;明亮(2)高傲、趾高氣揚(yáng)、自命不凡;默默無(wú)聞、踏踏實(shí)實(shí)、不炫耀、不驕傲、悄悄(3)不炫耀、不驕傲,不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作貢獻(xiàn)(4)詩(shī)句原意:春蠶到死絲才吐盡,它的生命也完了;蠟燭燃燒完只剩下灰,蠟淚也干了。 他按時(shí)撕下一張又一張日歷,把將來(lái)變成現(xiàn)在,把現(xiàn)在變成過(guò)去,把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。(3)短文中寫(xiě)了光陰的“腳步”,還寫(xiě)了光陰的“腳印”,“腳步”是指________,“腳印”是指________。她撒下金盞花的種子,精心侍弄。①短文的最后一句話是什么意思?②短文題目是“綠手指”,你覺(jué)得好嗎?把理由寫(xiě)一寫(xiě)。(3)①關(guān)鍵句理解的考查。這樣,彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時(shí)間也有價(jià)值,使我學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。(3)談自己的看法,我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理,合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。他的行為讓車(chē)上的人很是不滿(mǎn),都向他投去了鄙夷的目光,少年嘴中只蹦出一個(gè)字:“切!”車(chē)子在眾人的“熱議”聲中繼續(xù)前行,孕婦緊靠著車(chē)門(mén)站著,少年仍在玩他的手機(jī)……隨著一聲汽笛,車(chē)子疲倦地在下一個(gè)站點(diǎn)停了下來(lái),我該下車(chē)了。寫(xiě)作類(lèi)型有三種:集中寫(xiě)一件事情,結(jié)尾通過(guò)議論抒情表達(dá)對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)感悟;文章寫(xiě)幾件事情,每件事后都簡(jiǎn)短的抒情議論,表達(dá)對(duì)不同“美”的認(rèn)識(shí)感悟;文章寫(xiě)幾件事情,集中寫(xiě)完后,再統(tǒng)一抒情議論。然而用語(yǔ)言面對(duì)溝通時(shí),語(yǔ)言的表達(dá)能力尤為重要?!鞍椤?,要寫(xiě)得細(xì)一起,著筆在事件的過(guò)程,主要從事情客觀的角度來(lái)敘述描寫(xiě)其時(shí)時(shí)存在。對(duì)于考生來(lái)說(shuō),這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多,從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫(xiě)作范圍,而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。語(yǔ)文,它使我的文化知識(shí)得以豐富,讓我懂得了許多的人生道理,使我人格升華……語(yǔ)文,它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。之所以鐘情語(yǔ)文,是因?yàn)樗遣┐缶畹奈淖?、生?dòng)曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理?!蔽一腥淮笪?,老大爺為了讓孕婦坐上座位,自己提前一站下了車(chē)。表述正確,文通句順,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。(3)略(4)略【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析情況,有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。差不多有兩年多我沒(méi)寫(xiě)什么東西。做時(shí)間的主人②好。(2)理解文章語(yǔ)句的含義,一要結(jié)合具體的語(yǔ)境,而要結(jié)合文中人物的情感。 從你的視野和你的思想里飛過(guò)去…… 當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí),當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí),他悄無(wú)聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。故答案為:(1)高傲;明亮(2)高傲、趾高氣揚(yáng)、自命不凡;默默無(wú)聞、踏踏實(shí)實(shí)、不炫耀、不驕傲、悄悄(3)不炫耀、不驕傲,不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作貢獻(xiàn)(4)詩(shī)句原意:春蠶到死絲才吐盡,它的生命也完了;蠟燭燃燒完只剩下灰,蠟淚也干了。四,仔細(xì)閱讀課文,深入理解課文主要內(nèi)容和中心思想?!薄?那一年夏天,我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。 (2)此類(lèi)題型主要是結(jié)合文章或材料內(nèi)容進(jìn)行分析。 丈夫制止了妻子幾次要喂奶的要求,他不能眼睜睜看著妻子被凍死。 (2)本題考查文段在文中的作用。(5)略 【解析】【分析】(1)本題主要考查對(duì)多音字的辨別能力。________他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒好笑,在他已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)之后,他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”;當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí),旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀,結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳指頭。(1)“這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。 有一位從事微細(xì)雕刻象牙工藝師,他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢,在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的《満江紅》。 (2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 (3)結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句子的理解。熟悉——________這種關(guān)懷,一直延續(xù)到春天來(lái)臨。 (5)內(nèi)容的理解能力。(3)文段中“追根求源”的意思相近的俗語(yǔ)是________。 ①洗澡水的漩渦,紫羅蘭的變色,睡覺(jué)時(shí)眼
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