【正文】 由于電腦征詢題，我必須用最原始的粉筆黑板進(jìn)展教學(xué)，因此畫(huà)圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)計(jì)劃無(wú)法順利展開(kāi)。我教的兩個(gè)班的學(xué)生都會(huì)毫無(wú)保存地說(shuō)出他們心中對(duì)這節(jié)課的方法，以及他們對(duì)課堂的要求。指導(dǎo)教師唯一贊揚(yáng)的地點(diǎn)確實(shí)是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書(shū)，知識(shí)點(diǎn)處理、時(shí)間安排等等方面出現(xiàn)的征詢題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。因此能否拿回就看你們的表現(xiàn)了。
　　責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。另外表達(dá)班主任細(xì)心的地點(diǎn)確實(shí)是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)發(fā)動(dòng)和啦啦隊(duì)的各方面需求。在理解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，按照學(xué)生的詳細(xì)情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加理解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合才能，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的根底。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回憶與總結(jié)。身體健康這方面不難把握，由于學(xué)生覺(jué)察有任何不溫馨首先想到的都是報(bào)告班主任。那些成功的班主任無(wú)一例外地都擁有一顆特別強(qiáng)烈的責(zé)任心。這是我個(gè)人的感想。第三次上課是科組公開(kāi)課。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。
　　四、小結(jié)
　　綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐才能，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，小孩就會(huì)積極配合。最有效的仍然在學(xué)習(xí)小組的根底上建立的積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，盡管獎(jiǎng)勵(lì)花費(fèi)了我一些時(shí)間與金錢(qián)，但是許多學(xué)生告訴我他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氣氛中確實(shí)提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有人為你指點(diǎn)總比一個(gè)人盲目探究要好。
　　（二）教學(xué)工作
　　在磨練中成長(zhǎng)
　　在談工作感想之前我必需要說(shuō)一下我實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家理解最真實(shí)的情況。看了一些書(shū)以后，我的一個(gè)教學(xué)理念確實(shí)是“假設(shè)小孩在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，那絕對(duì)不會(huì)是小孩的征詢題，只能是教育的征詢題。教育本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于教師給予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的阻礙。為了防止出現(xiàn)如此的征詢題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫(xiě)在一本小冊(cè)子上，假設(shè)是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。
　　二、見(jiàn)習(xí)階段
　　xx年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有時(shí)機(jī)得以實(shí)踐。開(kāi)學(xué)前積極調(diào)整本人的心態(tài)和形象，做好預(yù)