【正文】
　　讓家長積極參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。自己整理物品，主動地向老師道別。同伴間能相互幫助。值日生幫助老師擦桌子。能有秩序地取放點心用具，能安靜地吃完點心。學(xué)習(xí)自己取水喝，不擁擠，知道多喝開水對身體有好處。
　　學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。
　　(四)、科學(xué)領(lǐng)域
　　對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。首先創(chuàng)設(shè)一個亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，對于能主動幫助小伙伴的小朋友，我們都即使給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣。回顧本學(xué)期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們老師在不斷進步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。讓幼兒從小有安全意識，并且明白如何預(yù)防不安全事件。
　　我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒持續(xù)良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。同時，對于個別能力弱、教學(xué)中沒有掌握的幼兒，我們也可以在區(qū)角活動中加強個別輔導(dǎo)。幼兒園中班2020年的工作總結(jié)　　時間過得很快，轉(zhuǎn)眼之間，中班一學(xué)年已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回顧一學(xué)期工作的點點滴滴，頗感欣慰。由于我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)管理有些麻煩，為此我加強晨間談話，每天就班級內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習(xí)慣。我們想了好多辦法，但是效果不太好。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護保護方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。通過我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室都能做到細(xì)致周到，都能看到她忙碌的身影。現(xiàn)在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：
　　一、教育發(fā)展目標(biāo)(課程目標(biāo))
　　學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價值。
　　學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。
　　能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。親切接待幼兒來園，注意幼兒的健康狀況和情緒表現(xiàn)，并做好需要服藥幼兒的藥品準(zhǔn)備等事宜。
　　擬定好幼兒感興趣的話題，啟發(fā)幼兒進行談話，培養(yǎng)傾聽和表述的習(xí)慣。其他要求同前。
　　11：40—12：00 餐后活動
　　開展安靜的活動，不奔跑。
　　提醒幼兒用正確的方法洗手，不玩水。
　　b、午睡時還有及個別幼兒存在不能安靜進入午睡室， 總是要老師提醒入睡。多種形式與家長溝通，及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，取得家長的密切配合。
　　f、依然存在幼兒園與家庭的兩種表現(xiàn)的幼兒。
　　利用游戲化的教學(xué)形式，提供簡易易于操作的游戲材料，讓幼兒運用多種感官直接感知事物。不影響他人午睡。愿意幫助老師和阿姨一起分發(fā)餐具和飯菜。
　　采取游戲化的教學(xué)形式，是用直觀教具，提供操作材料，讓幼兒運用多種感官直接感知事物。知道、參與幼兒的鍛煉活動，調(diào)動幼兒鍛煉的積極性，特別是不喜歡鍛煉的
　　幼兒。常識使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。
　　覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。并以這樣的教育價值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動的設(shè)計。
　　幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)范文
　　時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想這學(xué)期的點點滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長，真令人難忘。每一次的教學(xué)活動，我都讓孩子舉手回答問題。透過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園狀況，有的家長十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實反應(yīng)，并向我提出一些問題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭取給家長最滿意的回報。在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。在下學(xué)期的工作中，我會更細(xì)致、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發(fā)展。每次晨間和集體教學(xué)活動后，我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動。結(jié)合本班特色和上學(xué)期的實踐經(jīng)驗，我們?nèi)蚤_展了小型多樣的區(qū)角活動，設(shè)計各類區(qū)角，投放并不斷更新各種操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良