【正文】
1師：你們的字寫得很規(guī)范而且很好看，我真佩服你們！
三、朗讀感悟，體會感情。）
師：誰能用其中的一個或者更多的詞語說一句話呢？
生a：今天是星期一。
松鼠：我是大尾巴，尖嘴頦，跳來跳去采松果的小松鼠。師邊寫邊講解。
（3）課件演示。
①比較：“神氣”和“神氣極了”。本課教學(xué)我設(shè)計了游戲闖關(guān)走進(jìn)動物王國，然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動活潑的教學(xué)情境和主動合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，“朗讀”“表演”等處處體現(xiàn)生生互動，師生互動。
四、 指導(dǎo)朗讀，進(jìn)入角色，領(lǐng)悟道理。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣的道理，學(xué)會總重他人。
師：袋鼠大王一聲令下，動物們愿意去做嗎？從哪些詞能看出來？（直搖頭）
你為什么不跳?。靠磥泶蟠笸跄銈円膊幌矚g。
（2）思考：①哪些動物參加競選了？用“△”畫出來。
【教學(xué)難點】
懂得尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和
【課前準(zhǔn)備】
教師：課件、投影儀
學(xué)生：動物彩色卡片，查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子等的生活習(xí)性的資料。（提示同學(xué)們互相交流看法）
（6）剛才大家你一言我一語說出自己的看法和心里話，就是書上哪個詞？（議論紛紛）誰愿意把你的看法告訴大家？
（7）你們就這樣熬了一個星期的夜，眼圈都紅了，走路都想睡覺，你們會對貓頭鷹說些什么呢？我來采訪一下幾個小動物。 我是記者白鴿姐姐，剛剛從網(wǎng)上獲得一則可靠的消息：森林里今天要進(jìn)行競選“萬獸之王”的大會，小朋友們想不想去領(lǐng)略一下競選的熱鬧與激動，親身體驗一下競選的滋味？好！你們最喜歡什么動物就帶上這種動物的頭飾，隨著我一同向森林進(jìn)發(fā)吧！ 二、字詞樂園，輕松過關(guān)。
、生詞，進(jìn)行闖關(guān)游戲。（讀出猴子的和氣、干脆、機(jī)靈）
（4）大家聽了這句話都怎么樣了？你們能做一做歡呼的場面嗎？ 過渡語：白鴿姐姐把這歡呼的場面拍攝下來作為我采訪的素材，以后發(fā)給你們。r232。（個別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀）
③師生合作讀。
如果那。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師:多媒體
學(xué)生：動物頭飾
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入。
(1) 課件出示學(xué)習(xí)要求。
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。
①創(chuàng)設(shè)情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎？有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：掌握生字、正確流利地朗讀課文
難點：初步感受做什么事都要尊重別人。開始吧！
。如果他讀對了，我們大家跟著他讀三遍。
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21 從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計說明
從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計詳
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生c：“當(dāng)”的上面是個小字頭，筆順是先中間厚兩邊。責(zé)任書上就有班主任三個字。
師（戴著兔子頭飾）：大家好！我是蹦蹦跳跳、愛吃蘿卜和白菜的兔姐姐。
（3）引導(dǎo)對話：這時，你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么？
三、學(xué)寫生字，初步感受漢字的形體美。朗讀全段。
二、朗讀感悟，想象體驗。
（1） 此時你想對貓頭鷹、袋鼠說些什么？
（2） 假如你當(dāng)了萬獸之王，你會怎么做？
五、 全文小結(jié)：
從現(xiàn)在開始，希望同學(xué)們向小猴小猴學(xué)習(xí)，學(xué)會尊重別人。
第二關(guān)：認(rèn)讀帶拼音的生字詞。！請你以“從現(xiàn)在開始”開頭，說說你的想法，看看你能不能想得比小猴子更好，讓動物王國的小動物們生活得更開心?。ㄐ〗M討論）
作為人類，我們在生活中該如何互相尊重？
六、總結(jié)
同學(xué)們的想法可真多，你們不僅有辦法讓綠光森林的動物們友好相處，還學(xué)會了在生活中要相互尊重。
師：那好，第二個星期到了，終于該下一個小動物了，那么第二個小動物師怎么當(dāng)“萬獸之王”的呢，讓我們一起去看看！
學(xué)習(xí)第三自然段
（1）出示第三自然段課件：請一位小代表來給我們讀一讀第三自然段?！?br />請學(xué)生像獅子一樣宣布這個命令——“我宣布，從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)萬獸之王！”。 教學(xué)反思：
這是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節(jié)和充滿童真童趣的語言滲透了以人為本的理念，教育學(xué)生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。
（5）指導(dǎo)朗讀。從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部
目錄
第一篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計
第二篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計
第三篇：從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計
第四篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計
第五篇：《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(定稿)
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正文
第一篇：《從