【正文】 現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)
《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)
國培教師呂晶教學(xué)目標(biāo)：
：認(rèn)識9個生字，能用生字組詞。
（3）獅子大王下達(dá)了什么命令？（課件出示）
（4）用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解“輪流”的意思。
回去把這個故事講給自己的家人聽。于是，他宣布： “從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’，每個動物當(dāng)一個星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。
師：你們剛才議論紛紛，說了很多苦惱，多得說也說不完，簡直是——（叫苦連天），你們覺得貓頭鷹是合格的新首領(lǐng)嗎？
生：不適合。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了！”，
思考：為什么一開始輪流當(dāng)，后來有不用輪了？
今天來了這么多只可愛的小動物，我決定繼續(xù)選“萬獸之王”。
獅子大王說了，想進(jìn)入動物王國，要連闖三關(guān)呢！大家想挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：用自己喜歡的方式讀課文，圈出本課生字。
談話小結(jié)，領(lǐng)悟道理。）
4．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，也可以適當(dāng)?shù)匮葑x。
（4）小結(jié)。
（2）課件演示（將課文插圖改造為動態(tài)課件，并配樂）。聽，小鳥在歌唱，小溪在歡
笑，這里的一切多么美好！在這兒生活著一群快樂的小動物。）
第：第一；（運(yùn)動會上我們經(jīng)常會說友誼第一，比賽第二；） 式：方式、公式；
任；班主任；每到節(jié)假日學(xué)校都會讓我們和班主任簽訂安全穩(wěn)定責(zé)任書。
生b：“直”這個字里面是三橫。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。好嗎？（播放采蘑菇的小姑娘、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。過渡：課文讀得這么好，接下來老師要考察一下你們認(rèn)字認(rèn)得怎么樣？
出示帶有拼音的生字齊讀（帶拼音課件）
帶著拼音讀的好，不算什么，老師要把拼音去掉，考驗(yàn)一下你們的認(rèn)字能力哦。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動物貼畫（貓頭鷹、袋鼠、猴子）、動物頭飾（老師準(zhǔn)備白兔、獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子、黑熊、斑馬、松鼠的頭飾；學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的小動物的頭飾。
（2）生質(zhì)疑問難，師相機(jī)歸納、梳理：動物們“擔(dān)心”什么？他們?yōu)槭裁磿胺浅?dān)心”？為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來”？
（3）生討論、合作解疑。
②引導(dǎo)：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達(dá)心中的憤怒或意見，這就叫做──議論紛紛。
1．認(rèn)讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。
(2) 小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流結(jié)果。
觀察畫面，問：小朋友們，你最喜歡什么動物?為什么？
告訴你們一個好消息，獅子大王想找一個動物接替他做“萬獸之王”。
（2）感受小猴子的通情達(dá)理。（師做動作，生體會讀）
（2）品味“議論紛紛”、“叫苦連天”。nɡu224。這歡呼聲中新的大王產(chǎn)生了嗎？
（1）默讀第五自然段，再看看第一自然段，靜靜地想一想，你有什么問題要問問身邊的同學(xué)？
（2）生質(zhì)疑：課文開頭獅子大王說讓動物輪流當(dāng)大王，每個動物當(dāng)一個星期，為什么又說不用再輪下去了呢？
（3）釋疑：學(xué)生試答，師從猴子的話和大家的歡呼進(jìn)行點(diǎn)撥。（指名讀或開火車讀） 三、朗讀感悟，活現(xiàn)賽事。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣。（用各種形式的朗讀來引導(dǎo)學(xué)生感悟）
（5）聽到這個命令，森林里的動物們同意嗎？跟同伴們說說你的看法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會課文中蘊(yùn)含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。
要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
②啟發(fā)想象，體驗(yàn)動物們的苦練跳的難處。
以表演課本劇的形式，理解課文。
從動畫中你知道都有那些動物上任了？
課件出示，介紹三種動物。尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。
（1）學(xué)習(xí)“神氣極了”一句。
（2）生練讀袋鼠的話，體會“激動”。
4．范寫。
斑馬：我是身穿條紋衣，善于奔跑的小斑馬。（生邊說句子，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并發(fā)3d動畫片的果寶特攻圖片以示鼓勵。
1學(xué)生練寫，師指導(dǎo)寫字的姿勢，寫完后展示學(xué)生的作品。
過渡：不過，老師這兒還有更難的問題，你們敢嘗試嗎？誰能讀好這篇課文？那我們需要找?guī)讉€孩子來讀這篇課文呢？
指名逐段讀、其他同學(xué)思考有哪些小動物來參加這次“萬獸之王”競選大會了？
課文才讀了一遍，你們就能讀得這么流利，你們真能干！繼續(xù)加油吧！噓，下面老師要告訴你們一個特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。
生b：今天輪到我做值日了。
教師：這一天，森林里發(fā)生了一個有趣的故事，打破了大森林的平靜。
5．生練寫；投影展示，評議、欣賞。（依課文插圖改造的動態(tài)課件：動物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。
②課件演示。套著走路
第四篇：《從