20xx小學課外學習輔導計劃(專業(yè)版)
【正文】 小老師”。促進學困生的轉(zhuǎn)化。讓他們牢固掌握基礎知識。成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。
，保持其成績穩(wěn)定和提高。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。抓兩頭，帶中間”。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
培培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)編能力。
沒有掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，沒有掌握簡單的視譜能力，沒能夠完整的有感情地演唱歌曲。
利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。一幫一”。
鼓勵學生質(zhì)疑。
，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
，差生加以學習。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。
發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用”。
及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學
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