【正文】 注意技巧的關(guān)注差異，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué) 學(xué)生在發(fā)展上是存在差異的，就如每個(gè)人不可能都站在同一起點(diǎn)，用同樣的速度，沿著同一條途徑達(dá)到相同的終點(diǎn)一樣，要求沒有差異就意味著不要求發(fā)展，尊重個(gè)別差異是現(xiàn)代教育觀的一個(gè)重要方面。 20xx年9月，被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，并授予“縣園丁”獎(jiǎng)。 （3）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率 在今后的工作中，要堅(jiān)持深入課改，讓課改理念細(xì)化滲透到課堂，繼續(xù)深入解讀課標(biāo)、解讀教材、解讀學(xué)生，熟練掌握教學(xué)要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)生成上下功夫，針對(duì)不同學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)精研教學(xué)方法，通過反思、交流、升華，摸索、組合基于課改理念支持下的教學(xué)模式，形成、發(fā)展適合自己的、本校的教學(xué)特色。20xx年10月輔導(dǎo)的學(xué)生**的科幻畫《恐龍復(fù)活機(jī)》獲酒泉市少年兒童科學(xué)幻想繪畫優(yōu)秀獎(jiǎng)；20xx年4月輔導(dǎo)的學(xué)生**同學(xué)的科幻畫《垃圾的再利用》獲甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。 一、基本情況： 本人1992年7月參加工作，本專業(yè)工作年限25年。 三、近幾年取得的教研成果及其學(xué)術(shù)價(jià)值。 本人在今后的工作中有以下的思路和設(shè)想： （1）重視理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。 20xx年輔導(dǎo)的兩名學(xué)生書寫的英語小作文發(fā)表在“學(xué)英語報(bào)”。但是我們還要鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋 和評(píng)價(jià)，開展學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)。 依據(jù)學(xué)生差異，再結(jié)合學(xué)生的能力發(fā)展水平不平衡的基礎(chǔ)上，我在課堂上盡量避免采取單一的訓(xùn)練形式。 三、論文介紹 我將系統(tǒng)在小學(xué)英語教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“愿學(xué)”“樂學(xué)” “會(huì)學(xué)” “善學(xué) ”。 （5）積極參加課題的研究。通過玩游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過玩游戲，拓展思維空間，通過玩游戲，啟迪創(chuàng)新意識(shí)、拓展思維空間、培養(yǎng)實(shí)踐能力。任現(xiàn)職以來主要從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品社、美術(shù)、體育等教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任工作。 在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，理解教材內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際，充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，把教材內(nèi)容的關(guān)鍵部分科學(xué)直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了積極的作用。 數(shù)學(xué)學(xué)科的教育理念在最近幾年的變革中已經(jīng)逐漸從注重課本知識(shí)向注重學(xué)生能力傳化，尤其是數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的理論和實(shí)際的結(jié)合。 20xx年6月，在全市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。聲音和形象相結(jié)合，語言和情景相交融，使學(xué)生仿佛