高級教師答辯自我介紹范文(完整版)
【正文】 學(xué)》獲甘肅省現(xiàn)代教育技術(shù)論文評選三等獎；20xx年4月論文《巧用多媒體技術(shù) 優(yōu)化語文課堂教學(xué)》獲甘肅省現(xiàn)代教育技術(shù)論文評選三等獎；20xx年9月論文《對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價思考》在全省小學(xué)新課程評價工具設(shè)計大賽中獲三等獎； 20xx年9月論文《綜合實踐活動課的類型》在全市綜合實踐勞技教育優(yōu)秀論文評選交流活動中獲三等獎； 20xx年4月教案《方向與位置》獲**市課例、課件、教案評比活動三等獎；20xx年11月論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課改的回顧與思考》在全市基礎(chǔ)教育課程改革十周年征文評選活動中獲得一等獎；20xx年1月多媒體課件《長方體和正方體的計算》榮獲第十屆全國多媒體教育軟件大獎賽甘肅區(qū)優(yōu)秀獎；20xx年4月課件《長方體和正方體的認識》在全市教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課件、 課例、教案評選中獲二等獎；20xx年3月課件《小熊購物》在甘肅省首屆多媒體課件評選活動中獲省級一等獎；20xx年1月課件《整理房間》獲全市中小學(xué)多媒體課件評選三等獎。通過玩游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過玩游戲，拓展思維空間，通過玩游戲，啟迪創(chuàng)新意識、拓展思維空間、培養(yǎng)實踐能力。通過近幾年的課程改革實驗和課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變：課堂教學(xué)體現(xiàn)的了扎實、穩(wěn)重，創(chuàng)新的特點；關(guān)注點由過分關(guān)注形式轉(zhuǎn)向了關(guān)注思維方式和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；課堂模式也逐漸拋棄了師講生聽的特點，采取自主探究和小組合作，學(xué)生展示的模式，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。 （5）積極參加課題的研究。 20xx年10月，撰寫的的案例在全市義務(wù)教育課程改革十年回望交流中榮獲二等獎。 三、論文介紹 我將系統(tǒng)在小學(xué)英語教學(xué)中如何實現(xiàn)“愿學(xué)”“樂學(xué)” “會學(xué)” “善學(xué) ”。通過耳濡目染，極大地增強了學(xué)生的識記能力，增強了學(xué)習(xí)效果，把枯燥的語言學(xué)習(xí)變成輕松地錄像欣賞。 依據(jù)學(xué)生差異，再結(jié)合學(xué)生的能力發(fā)展水平不平衡的基礎(chǔ)上，我在課堂上盡量避免采取單一的訓(xùn)練形式。外向與內(nèi)向的、膽大與膽小的不同類型的互相搭配在一起，在活動中互相幫助，形成立體交互的思維網(wǎng)絡(luò)。但是我們還要鼓勵學(xué)生自我反饋 和評價，開展學(xué)生間的互相評價。老師可以雷厲風(fēng)行，也可以和風(fēng)細雨，但在課堂講解中要學(xué)會融入自己的特色，在不經(jīng)意的注視中給予自信，在引導(dǎo)中給予激發(fā)，在批評中給予鼓勵。 20xx年輔導(dǎo)的兩名學(xué)生書寫的英語小作文發(fā)表在“學(xué)英語報”。20xx年6月畢業(yè)于靖遠師范學(xué)校，同年在招聘考試中以全縣第一名的成績加入教師隊伍，20xx年1月取得
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