【正文】 　　，父親反而“顯得特別高興”?　　四、總結(jié)感悟，拓展延伸　　“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！　。拔摇焙透赣H的心情一樣嗎?找出有關(guān)的詞句?！　〗虒W(xué)時(shí)間：二課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課　　?如果所買(mǎi)獎(jiǎng)券號(hào)碼跟抽獎(jiǎng)出的號(hào)碼相同，可以獲得獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品的就叫中彩?！　。?、分組交流，全班匯報(bào)，教師總結(jié)，結(jié)束全課。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西?！　》捶接^點(diǎn)：留?！　≡O(shè)計(jì)意圖：要學(xué)生“文通事曉”?！　　酒克哪昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中彩那天》課件　　【教學(xué)目標(biāo)】　?。?、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字，正確理解“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”等詞語(yǔ)。然后抓住難題一詞設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生讀后回答：父親正面臨著一個(gè)什么樣的道德難題？這也是本文的教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)該讓學(xué)生理解得透徹?！　±斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)父親誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)。　　學(xué)習(xí)在閱讀提出問(wèn)題，并討論解決問(wèn)題的讀書(shū)方法?！　〉?自然段讓我辨別兩張彩標(biāo)的不同?！　。?、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！拔耐ā奔磼咔遄衷~障礙，能初步讀通文章?！　≌?、反兩方各自合作學(xué)習(xí)，在文中找支持自己觀點(diǎn)的語(yǔ)句──從書(shū)中找出依據(jù)才有說(shuō)服力，準(zhǔn)備辯論。在她眼里，一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西?！　　酒克哪昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中彩那天》課件　　教材分析：　　《中彩那天》是一篇人文性很強(qiáng)的課文，主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗(yàn)，把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車(chē)還給了庫(kù)伯先生，來(lái)反映父親誠(chéng)實(shí)、正直的品質(zhì)?！　?，你會(huì)怎么樣?(生交流)課文中的主人公也“中彩”了，卻給他帶來(lái)了煩惱?今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》?！　?　　，父親反而“顯得特別高興”?　　三、集體交流自學(xué)情況?！焙驼n文最后一節(jié)，自由讀?！　?3)跟母親常說(shuō)的“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財(cái)富”有關(guān)?！　《?、根據(jù)問(wèn)題自學(xué)課文?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。雨更大了，可是我的眼前卻全是晴天。　?。?、教師總結(jié)：　　這話出自“我”的母親之口。請(qǐng)問(wèn)：你是贊成哪一個(gè)觀點(diǎn)呢？　?。?、根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)，分成正、反兩方：　　正方觀點(diǎn)：還?！　∪绻麑W(xué)生還提了別的問(wèn)題暫且留置，隨后面的學(xué)習(xí)來(lái)穿插解決?！　〈送?，在教學(xué)過(guò)程中，還需要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行生字及新詞的教學(xué)，并借助板書(shū)理解與歸納盲文，練習(xí)朗讀。在教學(xué)中，可抓住安慰這詞的意思，讓學(xué)生理解它包含著母親對(duì)父親的信任?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　重點(diǎn)：理解父親從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事到最后還給同事的矛盾經(jīng)過(guò)。教學(xué)中，可以看出，那K字用橡皮擦過(guò)，留下淡淡的痕跡這句話教導(dǎo)學(xué)生懂行：父親曾經(jīng)想過(guò)把大獎(jiǎng)留給自己，最后的決定是經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)的?！　。?、在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。“事曉”即通過(guò)初步讀文，學(xué)生能知曉文章的梗概，了解事件的背景，