【正文】 本文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)，兼具說(shuō)明的科學(xué)性和生動(dòng)性。應(yīng)圍繞改后文章更準(zhǔn)確、內(nèi)容更有概括性談起?！　?biāo)題采用擬人和比喻的修辭手法，淺顯易懂?！　?．自由朗讀全文——揣摩文章的主要內(nèi)容和行文思路?！　?．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)本文說(shuō)明的生動(dòng)性。生動(dòng)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言體現(xiàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。小草就像是季節(jié)變換的顯示器。　　2?！薄　　斑@些”指的是什么？指的是“年年如是，周而復(fù)始”的四季變化；指的是“花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛”的大自然語(yǔ)言?！　∫或T紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！　?．品析法。全文語(yǔ)言不僅有準(zhǔn)確性，更具有生動(dòng)典雅的特色。大自然的語(yǔ)言教案　　大自然的語(yǔ)言教案篇1教學(xué)目標(biāo)：　　整體感知課文，理清說(shuō)明順序。文章不僅告訴我們物候知識(shí)，更倡導(dǎo)我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。對(duì)語(yǔ)言的理解運(yùn)用須如此。　　這首詩(shī)歌以唐明皇和楊貴妃的故事為背景?！　　暗搅私?，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。探究　　精確與模糊是準(zhǔn)確的兩種寫法，那么這樣的語(yǔ)言文本中有嗎？　　①、到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。　　“次第”寫出百花競(jìng)相開放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。　　（四）竺可楨就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家　　作為我國(guó)物候?qū)W的創(chuàng)始人，他的物候?qū)W研究長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)之久，在他生命的最后一息，他依然用顫抖的筆記下了當(dāng)天的氣溫，風(fēng)力。　　二課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、設(shè)情境，激發(fā)興趣　　燕子呢喃，春風(fēng)拂面，告訴我們春天來(lái)了；蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴了我們夏天來(lái)了；田野金黃，落葉紛飛，告訴我們秋天來(lái)了；白雪皚皚，粉妝玉砌，漫天的雪花說(shuō)著冬天的故事。　　3．圈點(diǎn)勾畫法——畫出文章傳遞的主要信息，整合出每一段的主要意思。　?。?）文章在第1段中，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一年四季的物候變化，里面涉及到的“大自然語(yǔ)言”有哪些？　　明確：涉及到的“大自然的語(yǔ)言”有：冰雪融化，草木萌發(fā)，花開，候鳥歸來(lái)，植物孕育果實(shí)，果實(shí)成熟，植物種子變黃并凋零，北雁南飛，昆蟲消失，衰草連天，風(fēng)雪載途等?！　∪?、拓展延伸，實(shí)踐明理　　在浩瀚的宇宙，在無(wú)際的星空，每個(gè)人僅是一滴水、一粒沙，只有融入自然，才有價(jià)值；只有浪淘水洗，才能展現(xiàn)自己的光輝。如在第2段。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。　　明確：找出與原文不同之處，可以從整體，也可以從某一點(diǎn)談體會(huì)?！　。?）大自然的語(yǔ)言指什么？這樣擬題對(duì)于揭示文章內(nèi)容有何幫助？　　明確：“大自然的語(yǔ)言”指豐富的物候現(xiàn)象?！　∪⒗砬逅悸?，整體感知　　1．自由快讀全文——掃清字詞障礙，整體把握課文內(nèi)容。　　1．采用不同形式的朗讀，整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并能準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地概括文章要點(diǎn)，明確本文寫作的條理性。即便是生動(dòng)性的說(shuō)明，也要做到這一點(diǎn)?！　　懊劝l(fā)”描寫小草、樹芽生長(zhǎng)的情態(tài)，草木破土而出，顯示出草木的生機(jī)和活力。不能說(shuō)得太絕對(duì)。）　　A物候和物候?qū)W的含義　　重點(diǎn)句：“這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代的勞動(dòng)人民稱之為物候?！　〗虒W(xué)課時(shí)：兩課時(shí)　　教學(xué)課型：多媒體教學(xué)　　教學(xué)過(guò)程　　一、新課導(dǎo)入　　唐朝的杜牧有一首絕句　　《過(guò)華清宮》　　長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。作者是我國(guó)著名的氣象和地理學(xué)家竺可楨，文章從一年四季的物候變化談起，形象說(shuō)明什么是“大自然的語(yǔ)言”，在此基礎(chǔ)上自然引出什么是物候和物候?qū)W，并以具體事例說(shuō)明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素，最后則說(shuō)明物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。　　學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物　　了解物候知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　1學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡(jiǎn)單的物候知識(shí)?！　?．延伸拓展法。唐明皇對(duì)楊貴妃寵愛有加，楊貴妃要什么，唐明皇就給她什么，這不，身在京城長(zhǎng)安的楊貴妃要吃荔枝，唐明皇就派人從南方千里迢迢送來(lái)新