【正文】 　　四、課文拓展。此時(shí)，我可以再次出示中國(guó)兒童和外國(guó)小朋友在一起的照片，再讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，加深印象和理解?！　。?）指一名學(xué)生看書讀課文，學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)?！　〕踝x課文，要求聲音洪亮，字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件生字幻燈片學(xué)生生字卡片　　教學(xué)過(guò)程：　　一、激情導(dǎo)入、揭示課題：　　同學(xué)們，大家請(qǐng)看這是我們中國(guó)的版圖，我們祖祖輩輩在這里生活，　　這就是我們的祖國(guó)，我們共同的大家庭。　　三、擴(kuò)展理解：　　作為一個(gè)中國(guó)娃，除了相貌、文字、語(yǔ)言，你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多！學(xué)生自由發(fā)言?！　。?）我會(huì)讀，我會(huì)填：　　我（）中國(guó)（）。我們的祖國(guó)就是－－中國(guó)?！　∪U(kuò)展理解：　　1．作為一個(gè)中國(guó)娃，除了相貌、文字、語(yǔ)言，你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解？比一比誰(shuí)知道的多！學(xué)生自由發(fā)言?！境醪浇探o學(xué)生“邊讀邊想并作標(biāo)記”的方法?，F(xiàn)在我們就比一比，哪位小朋友認(rèn)識(shí)的生字朋友最多，是最聰明的中國(guó)娃！　　1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，多拼讀幾遍，想一想記憶字形的好辦法。做好準(zhǔn)備的小朋友們到前面展示一下吧！　?。▽W(xué)生展示娃娃玩具）　　師：這些娃娃玩具真是漂亮可愛！從長(zhǎng)相上看，它們還是來(lái)自世界各地呢！快請(qǐng)娃娃的小主人們?yōu)榇蠹医榻B介紹吧！　　（學(xué)生只要能談到“中國(guó)娃娃”、“外國(guó)娃娃”即可；若有學(xué)生提到“洋娃娃”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確“洋娃娃”就是“外國(guó)娃娃”。　?。ㄏ鄼C(jī)出示課件，學(xué)生欣賞祖國(guó)版圖、全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)畫面、快樂(lè)的中國(guó)娃畫面?！　∪缓笞寣W(xué)生用“我”、“是”、“中國(guó)”分別說(shuō)一句話。）　?。▽?duì)于理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”一句話，教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談一談：哪位小朋友的親人在國(guó)外學(xué)習(xí)或工作，你從哪里能感覺(jué)到他們身在國(guó)外，可是心里想的是自己的祖國(guó)——中國(guó)？你知道這是為什么嗎？　　適時(shí)出示課件，播放歌曲《我的中國(guó)心》，教師可以為學(xué)生讀一讀歌詞?！　〗叹邷?zhǔn)備　　教師——課件、掛圖（中國(guó)國(guó)旗、地圖）、字詞卡片、田字格板?！　。?）出示無(wú)注音的字詞，學(xué)生認(rèn)讀　?。?）小組代表介紹自己的記字好方法。出示課件，播放歌曲《我的中國(guó)心》?！　≈仉y點(diǎn)分析：　　正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。　　打開書57頁(yè)，來(lái)看這篇課文，自己試著讀一讀，看看借助拼音能讀會(huì)多少？（學(xué)生自讀）　　誰(shuí)借助拼音已經(jīng)能把課文全讀下來(lái)啦？指名讀，提要求：咱們來(lái)聽聽他讀得怎么樣吧！那么在聽小朋友讀課文的時(shí)候，你們應(yīng)該怎么做呢？）　　此時(shí)可以與學(xué)生進(jìn)行“小耳朵——認(rèn)真聽，小眼睛——仔細(xì)看”的師生對(duì)話練習(xí)。　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】該環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)照顧學(xué)困生。　?。ㄔ谶^(guò)程中一定要抓住“中國(guó)娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)要重讀，即邊理解邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀）在理解句子的同時(shí)再來(lái)讀讀句子?！　≌n件展示少數(shù)民族圖片、全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)畫面。課件展示　　大聲齊呼：我是中國(guó)人，我驕傲，我自豪。談自己都知道了什么，學(xué)生邊說(shuō)，老師邊引導(dǎo)（課件演示象形文字演變的步驟），（同學(xué)們，你們看，咱們中國(guó)古代人多聰明呀，在沒(méi)有發(fā)明漢字之前他們根據(jù)圖畫自己創(chuàng)造了象形文字，經(jīng)過(guò)了幾千年象形文字就演變成了咱們現(xiàn)代的漢字，中國(guó)的漢字有幾千年的歷史了，特別悠久。（誰(shuí)想再來(lái)讀一讀，讀得更好呢？）　?。?）課件出示去掉拼音后的課文，學(xué)生看大屏幕讀。）　　再讀課文，熟悉生字。　　今天我們這個(gè)大家庭要有幾個(gè)娃娃來(lái)做客，瞧，他們來(lái)了！?！　〗處煼秾懀瑥?qiáng)調(diào)筆順