蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)春光染綠我們雙腳教學(xué)設(shè)計(jì)范文(更新版)
【正文】 ?、蹦苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ?、凇傲譂薄 ∈裁聪癫粯由舷路?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應(yīng)，有點(diǎn)題的作用) 想一想上學(xué)期學(xué)的《打開大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎? 從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)?！ ÷犃舜蠹业淖x，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。(春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……)去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚?！ ⊥ㄟ^朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會(huì)到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì)選擇哪里? 大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語來概括它們的特點(diǎn)。 學(xué)生點(diǎn)評(píng)?！ ≌?qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來讀課題?！ 、佟凹灏尽薄 ∈裁词羌灏?如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧?！ L試背誦。請(qǐng)大家看這本書末尾的一個(gè)片斷，然后猜一猜：這是一本寫什么的小說？（指名讀一讀，然后指名回答?！薄 、嘲鍟n題：春光染綠我們雙腳 二、披文入情，走進(jìn)勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) ?、蓖瑢W(xué)們剛才已經(jīng)充分地朗讀了課文?！拔覀冏叩侥睦?，哪里便披上綠袍。（討論：你仿佛聽到了什么？看到了什么？你會(huì)和這些小動(dòng)物們說些什么？） ⑶山上是這樣的美好，山下也是詩情畫意，無限憧憬——“蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草”“待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱”?！咎K教版五年級(jí)語文下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】
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