養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思(6篇)(更新版)
【正文】 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思 第六篇： 新學(xué)期又開(kāi)始了，習(xí)慣的養(yǎng)成教育又開(kāi)始了新的征程。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思 第五篇： 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門功課，而且對(duì)各門功課都大有利處，還有助于提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。如電視廣播，可以通過(guò)聽(tīng)廣播練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力、學(xué)習(xí)英文單詞。 靈活利用零碎時(shí)間。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思 第四篇： 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。然后通過(guò)“家長(zhǎng)幫你或者你自己選擇這本書的原因”，使孩子們認(rèn)識(shí)到選擇合適書籍益處。學(xué)校里的時(shí)間畢竟有限，于是我布置了家庭作業(yè)，讓孩子回家把握筆姿勢(shì)做給家長(zhǎng)看，請(qǐng)家長(zhǎng)給自己打分，做得好的小朋友可以要求家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)，做得不對(duì)的小朋友必須接受家長(zhǎng)的糾正。這個(gè)就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這就是外顯與內(nèi)隱的相輔相成的體現(xiàn)。 回憶我教學(xué)學(xué)生時(shí)候的印象： 潘同學(xué)：“自然課上，我們叫苦連天。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，重點(diǎn)在于平時(shí)的課內(nèi)外的長(zhǎng)期堅(jiān)持。這還不算，數(shù)學(xué)老師接著前阻截，同學(xué)在老師說(shuō)‘下課’的一剎那間，飛也似的沖出了教室。四十七個(gè)孩子，就如同四十六張白紙，純潔無(wú)暇。其實(shí)，好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅要靠學(xué)生自己去持之以恒，更離不開(kāi)教師的堅(jiān)持。我和同學(xué)們通過(guò)交流探究了一些記號(hào)的意思。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。 鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)，跟同學(xué)討論。要善于看到別人的長(zhǎng)處，寬容別人的缺點(diǎn)和不足。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，三年級(jí)每個(gè)孩子每學(xué)期至少閱讀了二本書籍，對(duì)于如何選擇適合自己的書籍，教師要加以指導(dǎo)。然后明確寫日記的三點(diǎn)要求： ①要持之
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