【正文】 ，難點(diǎn)及學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題，投影出示自學(xué)材料：　　火燒云的最主要的特點(diǎn)是什么?作者是從哪幾方面來寫這一特點(diǎn)的?　　火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點(diǎn)?你從哪些語句讀出來的?請標(biāo)出來。針對以上教學(xué)思想，這節(jié)課，主要選用“自學(xué)探究”式教學(xué)方法，采用電教、討論、展開想象等多種教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。學(xué)生出示自己收集或者畫的火燒云圖片，根據(jù)自己的觀察，充分發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)新，用自己的話來描述圖片中美麗的火燒云?！　?二)合作探究，分塊閱讀，讀中感悟，積累運(yùn)用。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：　　(一)知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、交流，　　理解課文內(nèi)容，感受和了解火燒云的絢麗多　　彩和美妙奇異的變化。于是，最后的課外作業(yè)拓展請學(xué)生學(xué)著作者的觀察方法，去觀察自己喜歡的自然景象，發(fā)揮自己的想象，寫一寫除夕的煙花、天空的云、海上的浪潮……我們將課堂的語言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語文課堂步入廣泛的社會(huì)語文空間。　　在學(xué)習(xí)”火燒云的形狀變化”部分時(shí)，布置學(xué)生先自由讀讀四~六自然段，思考：火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)?你是從哪兒感悟到的。因此，在教學(xué)這一部分時(shí)，我先讓學(xué)生自己讀一讀整個(gè)自然段，說說自己的感受和理解，使學(xué)生有了初步的感受。今天就讓我們一起跟隨現(xiàn)代女作家蕭紅到天空中遨游，領(lǐng)略一下大自然的壯美，感受夕陽西下，火燒云顏色、形狀變化的瑰麗情景。通過讀，初步感知課文內(nèi)容?！　『献魈骄浚阂龑?dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象?！　∮懈星榈睦首x課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來。全文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。文中景物美和語言美有機(jī)地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩?！　∪?、說教法　　一堂好的語文課應(yīng)是：書聲朗朗、議論紛紛、_迭起、讀讀寫寫。　　四、說學(xué)情、學(xué)法：　　孩子們都看到過火燒云，卻并未仔細(xì)的觀察，研究過火燒云。再通過反復(fù)誦讀，加深對課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)，也使感情進(jìn)一步升華。　　(二)讀中感悟，合作探究?！　⊥瑫r(shí)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。同時(shí)進(jìn)行品詞品句的訓(xùn)練?！　∪昙壵Z文下冊火燒云說課稿2　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：　　大家好!　　今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版第六冊的課文《火燒云》第二課時(shí)，學(xué)習(xí)第2至6自然段?！　?四)發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于摘抄優(yōu)美詞句，積累語言的良　　好習(xí)慣。通過學(xué)生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。例如，在學(xué)習(xí)“火燒云顏色變化”這一塊時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“紅通通、金燦燦……”等七個(gè)表示顏色的詞，以及“還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色”一句中體會(huì)出火燒云顏色變化“多”這一特點(diǎn)。本課訓(xùn)練重點(diǎn)確定為：　　通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。在交流中，當(dāng)學(xué)生意見出現(xiàn)分歧和偏差時(shí)，教師要適時(shí)點(diǎn)撥。課文先講霞光照到地上的情景，接著講火燒云顏色和形狀的變化，最后講火燒云下去了?！　?。畫出自己不懂的詞句，通過查字典或聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際加以理解?！薄　“鸦馃葡胂蟪闪藙?dòng)物，突出了火燒云變化的有趣?！　?1)課文用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)、有趣。通過朗讀、觀察，在對本課內(nèi)容了解并能背誦的基礎(chǔ)上，摘抄自己認(rèn)為寫得美的句子?！　。占Y料圖片，選取自己最感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流?！　”痴b課文第3——6自然段?！　　吧蟻砹恕⒆兓瘶O多、下去了”給課文分段。霞光照得小孩子的臉——，大白狗變成——，紅公雞變成——，黑母雞變成——，小白豬變成了——，老爺爺?shù)暮幼兂伞??！　≈该蝗俗x第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會(huì)?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段，今天我們以自學(xué)為主，來學(xué)習(xí)第二段?！　∵@地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，這些顏色天空都有，還有些——。自背，個(gè)別背，集體背?？墒恰　∽詈笠痪湟舱f明了火燒云變化快?！　“鍟骸　』馃啤　∽兓?多)：紅彤彤金燦燦……　　半紫半黃半灰半白百合色……　　顏色葡萄灰梨黃茄子紫……　　變化(快)：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒　　變化(多)：馬狗獅子(又像這個(gè)，又像那個(gè))　　形狀　　變化(快)：一會(huì)兒過了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼