三年級語文下冊火燒云說課稿(文件)
【正文】 必須、揉眼睛”?！ 。e累語言。后鼻音：“盈、恍、猛”等。例如： (1)“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了?！ ?、形狀極多、變化極快這兩個(gè)特點(diǎn)來觀察和描寫火燒云的?！ ?。指導(dǎo)背誦，要在理解課文內(nèi)容、了解敘述順序和熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 ?！ ?。“蹲、揉、喂、跪”均是左窄右寬的字，要指導(dǎo)寫好右半部分。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的?！ ◇w會(huì)排比句在課文中的作用。今天我們學(xué)習(xí)的《火燒云》是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品?！ ?，讀通課文?！ ?，從詞入手，請你談?wù)勀阕x懂了什么?(同桌討論) ?、購倪@句話看出火燒云有什么特點(diǎn)?(紅) ?、凇盁钡囊馑己妥饔? (“燒”字寫出了火燒云的顏色、速度(動(dòng)態(tài))、范圍以及“火燒云”名字的由來。夏季——乘涼) ?。和盹堖^后，火燒云上來了。) (4)出示課后題3： 讀一讀，比一比，體會(huì)排比句的作用： 霞光照得動(dòng)物的顏色都變了。 像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，意思緊密關(guān)聯(lián)的短語或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”?！ ∥濉⑿〗Y(jié)、讀文?！ ??！ ?一)出示自學(xué)題：(分組學(xué)習(xí)) ，找到分別描寫顏色和形狀變化的小節(jié)。) 討論：一般情況下，“一會(huì)兒”表示時(shí)間短，為什么在這里能表現(xiàn)出“變化多”呢? ?！ ?，交流劃到的詞?！ ?。 ?。夯谢秀便?由于事物變化快而看不真切、看不清楚。 師引讀：必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?！ 』馃葡氯チ?，將迎來一個(gè)晴朗的夜晚?！ ∥?、布置作業(yè) ? 。無限循環(huán)，變化萬千。 。這句話也說明了火燒云變化多?！ ∪?、學(xué)習(xí)最后一段?！ 。嚎梢娀馃频淖兓瘶O多。 ，填空?！ 。喊杨伾珰w類，每一類再另外寫幾種 (二)大組交流： ，填空并歸類：(出示課后題1/②) 顏色變化(多)：紅彤彤金燦燦…… 半紫半黃半灰半百合色…… 葡萄灰梨黃茄子紫…… 變化(快)：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒 “一會(huì)兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會(huì)作用?！ ∵@篇課文的敘述是以“變”為主線的，描寫了火燒云變化的“多”和“快”兩個(gè)特點(diǎn)?！ ！ ?突出了地面上的景物在霞光映照下顏色變化的奇妙?！ 〖t公雞變成金的了?！ ?1)它們的顏色為什么都變了? (2)出示：“紫檀色” 注意“檀”的右下字形?！ ∷摹?dǎo)學(xué)第一段?！ “鍟荷蟻砹?12) 變化極多(36) 下去了(7) 三、指名按段讀文，并請同學(xué)思考問題。(蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過魯迅先生的關(guān)懷和幫助。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題?！ W(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)讀7個(gè)生字?！ ∪昙壵Z文下冊火燒云說課稿5 教學(xué)要求： 通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。對學(xué)生較難寫好的字，如“盈、蹲、揉、喂、跪”等要作適當(dāng)指導(dǎo)。再讓學(xué)生交流，互相說說摘抄了哪些句子，為什么認(rèn)為這些句子是最美的。再寫形狀的變化，先是變成馬，接著寫馬的樣子、變化。朗讀時(shí)，可讓學(xué)生抓住生動(dòng)準(zhǔn)確的詞語，邊讀邊想象火燒云變化莫測的有趣景象，把火燒云變化之快，形狀之多通過朗讀表現(xiàn)出來。然后互相交流，談?wù)勛约旱拈喿x感受，使其他同學(xué)受到感染，也喜歡自己選擇的部分?！芭苤苤?，小狗不知哪里去了，大狗也不見了”，表明了火燒云形狀在不斷地、快速地變化著，體現(xiàn)了作者豐富的想象力?！ ?2)“忽然又來了一條大狗?！ ?，可以是自己讀，也可以是小組同學(xué)一起讀，讀后思考討論：課文哪些部分是講霞光的，哪些部分是講火燒云顏色和形狀的變化的?找出認(rèn)為寫得美的句子來讀一讀，初步了解火燒云絢麗的色彩和多變的形狀?！ ?，讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀正確，讀通順。背誦課文。學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料、大膽想象的方法是教學(xué)的難點(diǎn)。用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)逼真，想象豐富是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。 總結(jié)評價(jià) 我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：誰來說說，這節(jié)課你有什么收獲?(學(xué)生可以從學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和觀察方法兩方面來談) 你認(rèn)為這節(jié)課你學(xué)得怎么樣? 根據(jù)學(xué)生的回答做總結(jié)和綜合性評價(jià)?！ 「鶕?jù)學(xué)生的回答：火燒云最主要的特點(diǎn)是“變”，作者從(顏色)和(形狀)兩方面來寫，板書： 顏色 形狀 第3題算是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)?！ 「鶕?jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問題，投影出示自學(xué)材料：
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