【正文】 師：大家看(課件出示“果園里，果子熟了，有_________,有__________,還有________。　　我畫了個(gè)()太陽，()秋天。　　 。　　我畫了個(gè)()太陽，()冬天?！　煟?課件出示句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜?！　〗谭ā　W(xué)法　　第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了春天的太陽和冬天的太陽?！　?2)說說你是怎么記住這些字的?(指導(dǎo)識字方法)　　(3)出示詞卡讀詞語,了解詞語意思?！　〗虒W(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：多媒體要清晰，實(shí)物投影?！　∽鲆蛔觯夯丶液笞约喝W(xué)會一件自己應(yīng)該做的事情，回來介紹經(jīng)驗(yàn)。小鷹學(xué)會了嗎?……)　　生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演?！　≌J(rèn)讀生字：課件出示詞語(帶拼音)：自己您帶好嗎不深學(xué)會那邊風(fēng)景美　　指名讀〉齊讀〉去掉拼音讀〉開火車讀〉　　識記生字：分析生字結(jié)構(gòu)，記住字形，理解字義?！　∫荒昙壵Z文教案3　　《自己去吧》　　(一)教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)字?！　??！　∪⒆x好第2自然段，了解“孤獨(dú)”意思　?。含F(xiàn)在將會認(rèn)讀的字寶寶和多音字寶寶放回到課文中，你們還能把它們都讀準(zhǔn)嗎?我們這節(jié)課就先讀好第2自然段。老師還想考考同學(xué)們的眼力?！　∫?、出示圖片，質(zhì)疑導(dǎo)入　?。哼@節(jié)課老師為小朋友們帶來了兩位朋友，他們是誰呢?(出示大樹和喜鵲的圖片)指名學(xué)生認(rèn)讀卡片：樹和喜鵲。　　，了解“孤單”的意思。課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩歌的體裁，講述枰平用積木搭了四間房子?！　『躝______很_______的路?！　煟涸瓉硌剑?小節(jié)里就是平平的話呀!該怎么讀好它?　　男女生配合讀。指名讀?！　∷?、再讀課文?！　煟赫l能靠著拼音朋友的幫助，把課文讀通，讀準(zhǔn)?　　三、認(rèn)讀生字。一年級魯教版語文授課教案　　一年級語文教案1　　《平平搭積木》　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“業(yè)、本、書”4個(gè)字，認(rèn)識“彳”　　能正確、流利地朗讀課文?！　W(xué)生借債拼音讀課文?！　”荣愖x句子，看誰讀得正確。出現(xiàn)生字詞?！　煟耗銈兛?，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎?他們倆會說些什么呢?　　鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說。很大很大的____________。　　教學(xué)小結(jié)：　　關(guān)心他人是中華傳統(tǒng)美德。　　，能正確認(rèn)讀“窩”等9個(gè)生字新詞，正確認(rèn)讀“只”等三個(gè)多音字在本課的讀音?！　W(xué)生：每人一套“單”等若干會認(rèn)讀字和生字卡。(評)　　“動(dòng)了口”讀了課文，同學(xué)們表現(xiàn)很好?！　?，現(xiàn)在如果老師把拼音去掉了，你們還能認(rèn)得這些生字寶寶嗎?(出示不帶拼音的會認(rèn)生字卡)　　，但是，這篇課文還有三個(gè)多音字，你們會讀嗎?(在副板書位置板書多音字，并在一旁注音，組本課詞語)齊讀、鞏固(直呼)。　　(上下結(jié)構(gòu))。他們會一直這樣孤單下去嗎?那后來會怎么樣呢?下節(jié)課學(xué)習(xí)?！　⊥阑プx，相互糾正，并且說說課文講了一件什么事情。鷹媽媽怎么回答?！　‘嬕划嫞嚎梢援嬓▲?、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽?！　〗處熃虒W(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，多媒體課件?！　∽衷~句綜合訓(xùn)練　　(1)出示字卡識字,開火車,小組合作識字?！　‰y點(diǎn)：背誦第二第四自然段。”)誰愿意按照老師給的句子來說說你知道的水果?　　師：這么多的水果都成熟了，看來啊，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)!豐收的喜悅應(yīng)該要和大家一起分享，讓我們來看看，熱情的落葉是怎么做的。果園里()，金黃的()忙著()小伙伴，請他們()水果的(