一年級下冊語文識字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(更新版)
【正文】 組詞 ?。?）讓學(xué)生說一說怎樣組詞?！ 。?）老師在田字格里書寫組詞?！ 。?）老師邊寫邊示范?！ 〗M詞 ?。?）讓學(xué)生說一說怎樣組詞?！ 。?）老師在田字格里書寫組詞?！ 。?）老師邊寫邊示范。 組詞 ?。?）讓學(xué)生說一說怎樣組詞?！ 。?）老師在田字格里書寫組詞?！ 。?）老師邊寫邊示范。 組詞 ?。?）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。然后具體展示了春天的特有景象：池草綠了，山上的花紅了，魚游出來了，飛鳥進(jìn)入樹林，多么美的景色?。 ∷?、朗讀課文，感悟課文 學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀 五、靈活朗讀 四個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗誦。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)詞語?！ 〕踝x了課文.?！ ∫贿呑x一邊圈出本課的生字。 ?。ㄈ┣楦心繕?biāo)：能主動(dòng)積累有關(guān)四季的詞語，體會四季景色的不同，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！ —?dú)立背誦?！ ?2)書空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則?！ 镜诙n時(shí)】 一、復(fù)習(xí)檢查。 讀純拼音句群，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。 能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。(出示課件) 1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。 重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩個(gè)字的撇和捺要舒展?！ ?．仔細(xì)觀察，自主識記生字。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的字?！ ?5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順?！ ∑渲兄攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音“風(fēng)、冬”，翹舌音“霜”。 二、多種方法，識記生字。一年級下冊語文識字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)目標(biāo) 1．通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識8個(gè)生字和2個(gè)偏旁；會寫7個(gè)字，1個(gè)筆畫。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。 (4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。 (4)仔細(xì)觀察，說說“雨”做部首時(shí)，在寫法上有什么變化。認(rèn)識部首“阝”。 (5)指名朗讀，開火車讀，齊讀?！ ?3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫?！ ∷摹⒎磸?fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固。 學(xué)會13個(gè)生字，會寫5個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音?！ ×⒄n堂小結(jié)?！ ≌J(rèn)識齊 (1)用齊口頭組詞。 指導(dǎo)背誦?！ ≌J(rèn)識偏旁：雨字頭“雨”，雙耳旁“阝”風(fēng)字旁“風(fēng)” （二）能力目標(biāo) 正確流利地朗讀課文，理解文中詞語意思。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀?！ ±蠋熆偨Y(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字?！ 《?、朗讀課文，初悟課文 （一）老師示范朗讀課文 （二）學(xué)生自己朗讀課文?！ 。?）老師總結(jié)：課文中首先出現(xiàn)了四季不同的景象，春天的風(fēng)吹，夏天的雨落，秋天的霜降，冬天的雪飄。 ?。?）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)?！帮L(fēng)”共4筆。 ?。?）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上?！ 。?）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)?！把惫?1筆?！ 。?）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 ?。?）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。“入”共3筆?！ 。?）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上?！ 。?）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)中，我充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫
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