一年級下冊語文識字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(完整版)
【正文】 文，背誦課文?！ 。ǘ┪視械慕M詞 請學(xué)生圈出本課中的生字組詞 如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。同桌互背。從上到下。 指名朗讀課文， 檢查生字，指名認(rèn)讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查?！ ×粜挠^察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。 (1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的?！ ?6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈?！ ?．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄 (1)出示短語?！ ?．說說自己最喜歡哪個景物，并說出這些景物的特點(diǎn)?！ ?．出示課文中的四季圖?！ ?．通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點(diǎn)，體會四季的美好?！ ?．教師談話：同學(xué)們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 2．出示圖片，做游戲。(出示課件) 春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪 (3)借助拼音，自由朗讀詞語。認(rèn)識部首“雨”?！ ?5)了解“霜降”?！ ?4)小組合作，借助拼音朗讀詞串，相互正音。 (2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。 4．教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)要求 觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思?！ W(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。 五、自由朗讀課文。注意本字在田字格中的位置?！ ∷?、背誦課文?！ 憽按?、風(fēng)”等7個字?！ ∧阕约鹤x讀看?！ ×?、小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？ 學(xué)生說。老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找?！ 。?）讀完這篇課文，你有什么感受呀？學(xué)生自由說。 帶拼音書寫漢字 ?。?）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里?！ 。ǘ┲笇?dǎo)書寫漢字風(fēng) 筆順 ?。?）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維?！ 匆魰鴮憹h字 ?。?）描紅 ?。?）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里?！ 。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫漢字雪 筆順 ?。?）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維?！ 匆魰鴮憹h字 ?。?）描紅 ?。?）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里?！ 。┲笇?dǎo)書寫漢字飛 筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維?！ 匆魰鴮憹h字 ?。?）描紅 ?。?）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里?！ ?，聯(lián)系實(shí)際想象畫面，輕松快樂識字。這樣學(xué)生不但能很快記住這些字，而且會慢慢地根據(jù)這個特點(diǎn)去認(rèn)識更多的漢字，培養(yǎng)了識字能力，使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得有趣。學(xué)生對四季的特點(diǎn)有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識字的熱情。
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