【正文】 生齊讀第一自然段)　　過渡句：剛才啊，我們小朋友很能干，把很多生字寶寶都認(rèn)出來了，那現(xiàn)在如果再給你們幾個生字寶寶，你們還能認(rèn)識他們嗎?——能?！　　　煟赫f得都不錯，那我們再來看看這個生字寶寶(彩)，小朋友們能不能也給他找個小伙伴組詞呢?　　生：彩色、彩虹、彩霞、云彩　　師：小朋友們真棒，能說出這么多詞語。(出示“我會讀”生字“數(shù)、清、彩、飄、落)　　師：誰能在“數(shù)”和“清”這兩個字中間加上一個字組詞嗎?　　生：數(shù)不清?；蛘撸翰恢??！　?五)、布置課外實踐活動的任務(wù)　　課余時間，請學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水后，花草有什么變化。　　(二)、學(xué)習(xí)生字　　這些字你們在課文中已經(jīng)認(rèn)識，那么離開課文你還認(rèn)識嗎?拿出字卡老師讀一個生字,你們找一個?！　×鍟O(shè)計：1雨點兒　　有花有草的地方，沒有花沒有草的地方。)　　〈2〉指名說說有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化?！　〉诙⑷?、四節(jié)　　〈1〉(圖2)數(shù)不清的雨點兒飄落下來。)　　(二)、初讀課文　　這篇課文究竟講了雨點兒的什么事呢?請同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　掛圖、生字詞卡　　課時安排2課時　　第一課時　　總93電81　　一、教學(xué)要求：認(rèn)識12個生字?！　〗裉旎丶液?，把小雨點兒的故事講給父母或小伙伴聽。　　(四)拓展練習(xí)，仿照句式說句子　　聽了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點兒到來，雨水快快降臨，來喚醒自然萬物?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點兒的話，你們的愿望一定能實現(xiàn)。大雨點來到?jīng)]有花沒有草的地方，在雨水的滋潤下，這里長出了綠綠的草，紅紅的花。(學(xué)生練讀)　　③誰再來讀一讀這句話?(指名讀句子)　　學(xué)習(xí)第二至四自然段　　(1)大雨點兒說了什么?小雨點兒又說了些什么呢?自己讀讀二至四自然段。　?、僬n件出示句子：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。　　(6)反饋講評。(五個自然段)　　初步感知課文內(nèi)容?！　」膭顚W(xué)生用自己喜歡的方法來認(rèn)識漢字，激發(fā)識字的積極性和創(chuàng)造性?！　≌_、流利地朗讀課文?！　》抡铡拔視x”的句式說句子。小雨點給我們帶來了動聽的故事。(出示“飄落”二字)你是怎樣記住這兩個字的?它輕輕地，慢慢地落下來，誰能用動作來表演一下?！　〗虒W(xué)重點和難點：　　理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點兒、地方”。　　認(rèn)識“點、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方”字。小雨點出門干什么，它要去哪里呢?　　(出示雨點兒飄落)看，小雨點兒從云彩媽媽那飄落下來了。(播放《小雨沙沙》，學(xué)生齊唱)　　五、指導(dǎo)朗讀課文　　學(xué)生自瀆。　　正確、流利地朗讀課文?！　《?、教學(xué)重難點　　教學(xué)重點：　　認(rèn)識十一個生字，會寫三個字。充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。(培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣)　　同學(xué)們，請你們自己讀一遍課文，在書中標(biāo)畫自然段，圈畫會認(rèn)字?！　?5)自己在書上田字格中描一個寫一個。(數(shù)不清)　　(2)指導(dǎo)朗讀。再來練練這句話。　?、?課件出示圖片)小雨點來到有花有草的地方，經(jīng)過雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了。　　花園，讓花朵開得更美麗。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進角色，明白雨點兒滋潤了萬物?！　?五)總結(jié)全文，課后延伸　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點兒的故事，知道雨點兒為萬物生長做出巨大的貢獻，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點兒。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。(板書課題并注音：1雨點兒)　　誰來試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。　　〈4〉齊讀第一節(jié)?！　〉谖骞?jié)　　〈1〉同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點、小雨點去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧!(自由大聲讀課文，找一找發(fā)生了什么變化?！　∥濉⒆鳂I(yè)布置：回家熟讀課文?！　〕鍪旧挚ǎ簲?shù)不清云彩飄落(生認(rèn)讀)　　出示生字?！　】陬^組詞。(播放兒歌《小雨沙沙》)　　師：小朋友們知道知道這首好聽的歌叫什么題目嗎?　　生：知道，叫《小雨沙沙》。　　過渡句：剛才小朋友們已經(jīng)把課文中的生字圈出來了，那現(xiàn)在我們一起來讀讀這些生字寶寶好嗎?——好?！　∩?：星星數(shù)不清。(出示第一自然段的文字)　　師：我們小朋友的眼睛真亮，一下子就找到了，好，那我們一起來讀讀這句話吧。(不知道這里學(xué)生能不能說出來是小雨點在問大雨點)　　師：嗯，小朋友真聰明，來獎你一個小“獎”貼在額頭上?！　煟耗敲礇]有花沒有草的地方又怎么樣了呢，我們來看一看。　　生：演示讀第五