【正文】 生齊讀第一自然段)　　過(guò)渡句：剛才啊，我們小朋友很能干，把很多生字寶寶都認(rèn)出來(lái)了，那現(xiàn)在如果再給你們幾個(gè)生字寶寶，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎?——能?！　　　煟赫f(shuō)得都不錯(cuò)，那我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)生字寶寶(彩)，小朋友們能不能也給他找個(gè)小伙伴組詞呢?　　生：彩色、彩虹、彩霞、云彩　　師：小朋友們真棒，能說(shuō)出這么多詞語(yǔ)。(出示“我會(huì)讀”生字“數(shù)、清、彩、飄、落)　　師：誰(shuí)能在“數(shù)”和“清”這兩個(gè)字中間加上一個(gè)字組詞嗎?　　生：數(shù)不清。或者：不知道。　　(五)、布置課外實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)　　課余時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水后，花草有什么變化。　　(二)、學(xué)習(xí)生字　　這些字你們?cè)谡n文中已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那么離開(kāi)課文你還認(rèn)識(shí)嗎?拿出字卡老師讀一個(gè)生字,你們找一個(gè)?！　×?、板書(shū)設(shè)計(jì)：1雨點(diǎn)兒　　有花有草的地方，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。)　　〈2〉指名說(shuō)說(shuō)有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。　　第二、三、四節(jié)　　〈1〉(圖2)數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)。)　　(二)、初讀課文　　這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　掛圖、生字詞卡　　課時(shí)安排2課時(shí)　　第一課時(shí)　　總93電81　　一、教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字?！　〗裉旎丶液?，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽(tīng)?！　?四)拓展練習(xí)，仿照句式說(shuō)句子　　聽(tīng)了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來(lái)，雨水快快降臨，來(lái)喚醒自然萬(wàn)物?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。大雨點(diǎn)來(lái)到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方，在雨水的滋潤(rùn)下，這里長(zhǎng)出了綠綠的草，紅紅的花。(學(xué)生練讀)　?、壅l(shuí)再來(lái)讀一讀這句話?(指名讀句子)　　學(xué)習(xí)第二至四自然段　　(1)大雨點(diǎn)兒說(shuō)了什么?小雨點(diǎn)兒又說(shuō)了些什么呢?自己讀讀二至四自然段?！　、僬n件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。　　(6)反饋講評(píng)。(五個(gè)自然段)　　初步感知課文內(nèi)容?！　」膭?lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性?！　≌_、流利地朗讀課文。　　仿照“我會(huì)讀”的句式說(shuō)句子。小雨點(diǎn)給我們帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的故事。(出示“飄落”二字)你是怎樣記住這兩個(gè)字的?它輕輕地，慢慢地落下來(lái)，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。　　認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“方”字。小雨點(diǎn)出門(mén)干什么，它要去哪里呢?　　(出示雨點(diǎn)兒飄落)看，小雨點(diǎn)兒從云彩媽媽那飄落下來(lái)了。(播放《小雨沙沙》，學(xué)生齊唱)　　五、指導(dǎo)朗讀課文　　學(xué)生自瀆?！　≌_、流利地朗讀課文?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。(培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣)　　同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一遍課文，在書(shū)中標(biāo)畫(huà)自然段，圈畫(huà)會(huì)認(rèn)字?！　?5)自己在書(shū)上田字格中描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。(數(shù)不清)　　(2)指導(dǎo)朗讀。再來(lái)練練這句話?！　、?課件出示圖片)小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了?！　』▓@，讓花朵開(kāi)得更美麗。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。　　(五)總結(jié)全文，課后延伸　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬(wàn)物生長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)兒。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。(板書(shū)課題并注音：1雨點(diǎn)兒)　　誰(shuí)來(lái)試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化?！　　?〉齊讀第一節(jié)?！　〉谖骞?jié)　　〈1〉同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說(shuō)的吧!(自由大聲讀課文，找一找發(fā)生了什么變化?！　∥濉⒆鳂I(yè)布置：回家熟讀課文?！　〕鍪旧挚ǎ簲?shù)不清云彩飄落(生認(rèn)讀)　　出示生字?！　】陬^組詞。(播放兒歌《小雨沙沙》)　　師：小朋友們知道知道這首好聽(tīng)的歌叫什么題目嗎?　　生：知道，叫《小雨沙沙》?！　∵^(guò)渡句：剛才小朋友們已經(jīng)把課文中的生字圈出來(lái)了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀這些生字寶寶好嗎?——好?！　∩?：星星數(shù)不清。(出示第一自然段的文字)　　師：我們小朋友的眼睛真亮，一下子就找到了，好，那我們一起來(lái)讀讀這句話吧。(不知道這里學(xué)生能不能說(shuō)出來(lái)是小雨點(diǎn)在問(wèn)大雨點(diǎn))　　師：嗯，小朋友真聰明，來(lái)獎(jiǎng)你一個(gè)小“獎(jiǎng)”貼在額頭上。　　師：那么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方又怎么樣了呢，我們來(lái)看一看?！　∩貉菔咀x第五