【正文】 　　生：演示讀第五自然段。(不知道這里學(xué)生能不能說(shuō)出來(lái)是小雨點(diǎn)在問(wèn)大雨點(diǎn))　　師：嗯，小朋友真聰明，來(lái)獎(jiǎng)你一個(gè)小“獎(jiǎng)”貼在額頭上?！　∩?：星星數(shù)不清。(播放兒歌《小雨沙沙》)　　師：小朋友們知道知道這首好聽(tīng)的歌叫什么題目嗎?　　生：知道，叫《小雨沙沙》?！　〕鍪旧挚ǎ簲?shù)不清云彩飄落(生認(rèn)讀)　　出示生字?！　〉谖骞?jié)　　〈1〉同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說(shuō)的吧!(自由大聲讀課文，找一找發(fā)生了什么變化。(板書(shū)課題并注音：1雨點(diǎn)兒)　　誰(shuí)來(lái)試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化?！　?五)總結(jié)全文，課后延伸　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬(wàn)物生長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)兒?！　』▓@，讓花朵開(kāi)得更美麗。再來(lái)練練這句話?！　?5)自己在書(shū)上田字格中描一個(gè)寫一個(gè)。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。　　正確、流利地朗讀課文。小雨點(diǎn)出門干什么，它要去哪里呢?　　(出示雨點(diǎn)兒飄落)看，小雨點(diǎn)兒從云彩媽媽那飄落下來(lái)了。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。小雨點(diǎn)給我們帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的故事。　　正確、流利地朗讀課文。(五個(gè)自然段)　　初步感知課文內(nèi)容。　?、僬n件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。大雨點(diǎn)來(lái)到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方，在雨水的滋潤(rùn)下，這里長(zhǎng)出了綠綠的草，紅紅的花?！　?四)拓展練習(xí)，仿照句式說(shuō)句子　　聽(tīng)了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來(lái)，雨水快快降臨，來(lái)喚醒自然萬(wàn)物?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　掛圖、生字詞卡　　課時(shí)安排2課時(shí)　　第一課時(shí)　　總93電81　　一、教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字?！　〉诙?、三、四節(jié)　　〈1〉(圖2)數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)?！　×鍟?shū)設(shè)計(jì)：1雨點(diǎn)兒　　有花有草的地方，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?！　?五)、布置課外實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)　　課余時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水后，花草有什么變化。(出示“我會(huì)讀”生字“數(shù)、清、彩、飄、落)　　師：誰(shuí)能在“數(shù)”和“清”這兩個(gè)字中間加上一個(gè)字組詞嗎?　　生：數(shù)不清。　　(生齊讀第一自然段)　　過(guò)渡句：剛才啊，我們小朋友很能干，把很多生字寶寶都認(rèn)出來(lái)了，那現(xiàn)在如果再給你們幾個(gè)生字寶寶，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎?——能。(播放花草生長(zhǎng)的動(dòng)畫)　　師：本來(lái)沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，自從大雨點(diǎn)去了以后啊，發(fā)生什么變化了呢，我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你看到了什么?　　生：我看到了花、草都長(zhǎng)出來(lái)了。好，那今天的課就上到這里，下課!　　 。(出示詞語(yǔ)“地方”)　　師：那么小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方之后，那里發(fā)生了什么變化呢?　　生：不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。(演示一張紙片和一枚樹(shù)葉飄落下來(lái)和一本書(shū)落下來(lái)，讓學(xué)生從直觀上辨別什么是飄落)　　三、學(xué)習(xí)課文　　師：那這三個(gè)詞語(yǔ)在課文中的第幾個(gè)自然段呢?小朋友們能找出來(lái)嗎?　　生：在第一自然段?！　煟耗氵B這個(gè)也知道了，真棒!　　師：讀了課文小朋友們都知道了很多很多，真能干?！　W(xué)生描紅、練寫、反饋，再練寫?！　∧銈兿矚g雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文?！　　?〉“飄落”什么意思?還有什么東西可以飄落下來(lái)?　　創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用“飄落”說(shuō)話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子就飄落下來(lái)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)，用學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析?！　、菸覀冏x了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒?(大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方)　?、逓槭裁创笥挈c(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?小雨點(diǎn)要去有花有草的地方?(有花有草的地方需要雨水，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方更需要雨水，每一種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn))　　學(xué)習(xí)第五自然段。(師在黑板上畫云朵和兩滴雨)　?、诨貞浺幌抡n文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)，老師這樣畫對(duì)嗎?(不對(duì)，應(yīng)該有很多雨點(diǎn))　?、塾脮?shū)中的一個(gè)詞來(lái)表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。(指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音)　　老師來(lái)讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽(tīng)?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　引導(dǎo)學(xué)生明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物，向往美好的心境，關(guān)心自然和生命。看，蜜蜂蝴蝶也被吸引過(guò)來(lái)了，它們又唱起動(dòng)聽(tīng)的歌?！　∮懈星榈乩首x5自然段。(指名表演)你知道還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落