【正文】 讀一讀，感謝雨點(diǎn)兒給我們帶來(lái)了生命!(學(xué)生齊讀課文)　　雨點(diǎn)兒要回到云媽媽的懷抱了，臨走前他們還有一個(gè)心愿，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)的：小朋友們，我不在的時(shí)候，你們一定要記著常給身邊的花草澆水哦，這樣它們才會(huì)快快長(zhǎng)大。一位作者把這個(gè)故事寫(xiě)成了一篇非常優(yōu)美的文章，同學(xué)們趕緊來(lái)讀一讀吧?！　￠_(kāi)火車(chē)　　四、課間律動(dòng)　　這些花兒真美麗，花兒真要謝謝小雨點(diǎn)。(指名表演)你知道還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落”這個(gè)詞嗎?(樹(shù)葉、雪花、羽毛等)誰(shuí)能用“飄落”說(shuō)一句話(huà)嗎?　　落下的雨點(diǎn)兒可真多，咱們來(lái)數(shù)數(shù)，一顆，兩顆……雨點(diǎn)兒可真多，不知道有多少，怎么數(shù)都數(shù)(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)不清，出示“數(shù)不清”)你還知道什么也數(shù)不清?(星星、白云、頭發(fā)、樹(shù)葉)　　雨點(diǎn)兒落到了半空中，(出示“半空”)你怎么記住半空?一顆大雨點(diǎn)兒和一顆小雨點(diǎn)兒見(jiàn)面了。(課件出示云彩)同學(xué)們看看，這是什么?美麗的云朵我們叫它云彩?！　〕醪搅私庥挈c(diǎn)兒的作用?！　〕醪搅私庥挈c(diǎn)兒的作用?！　∮懈星榈乩首x5自然段?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡、課件　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題　　(課件出示下雨的聲音)小朋友們，你們聽(tīng)，這是什么聲音呢?(學(xué)生回答，老師板書(shū)課題)　　今天我們的課堂里來(lái)了一群可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，我們快叫叫它們的名字，和它們打聲招呼吧。(學(xué)生齊讀云彩，指名讀)云彩媽媽今天特別高興，因?yàn)樗膶殞毿∮挈c(diǎn)長(zhǎng)大了，要獨(dú)立了，要出門(mén)了。聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)話(huà)呢!(課件出示雨點(diǎn)兒對(duì)話(huà)，課件出示“地方”)大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)什么呀?(出示“問(wèn)”)(你要到哪里去?)　　小雨點(diǎn)是怎么回答的?(出事“回答”)(我要到有花有草的地方)　　小雨點(diǎn)還問(wèn)了大雨點(diǎn)想去哪里，它是怎么問(wèn)的呢?(你呢?)大雨點(diǎn)想去哪里呢?一起說(shuō)(沒(méi)有花沒(méi)有草的地方)　　大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說(shuō)得多好呀，不過(guò)它們想去的地方不一樣，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣肯定也不同，老師有個(gè)建議，想和你們一起學(xué)著雨點(diǎn)兒說(shuō)話(huà)，我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)，好嗎?(師生合作)同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)，自己也練一練?？?，蜜蜂蝴蝶也被吸引過(guò)來(lái)了，它們又唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。(學(xué)生自由拼讀)　　學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段。我們行動(dòng)起來(lái)，好嗎?　　小雨點(diǎn)給我們提出了希望，我們要愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，你們能做到嗎?　　一年級(jí)語(yǔ)文雨點(diǎn)兒教案2　　一、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與能力：　　認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。　　過(guò)程與方法：　　鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方法識(shí)字，掌握生字發(fā)音、字形及意義?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　引導(dǎo)學(xué)生明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物，向往美好的心境，關(guān)心自然和生命?！　∪?、教學(xué)策略　　《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此本課以學(xué)生原有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。(指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話(huà)音)　　老師來(lái)讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽(tīng)?！　?1)大屏幕上有許多詞語(yǔ)，請(qǐng)你借助拼音讀一讀?！　?1)(課件出示本課會(huì)寫(xiě)字)這是我們今天要學(xué)寫(xiě)的三個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀?　　(2)你是怎么記住它們的?(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法記字)　　(3)仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意哪些地方?　　(4)同學(xué)們先看老師寫(xiě)這三個(gè)生字?！　?三)自主探究，學(xué)習(xí)課文　　你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來(lái)的嗎?自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。(師在黑板上畫(huà)云朵和兩滴雨)　?、诨貞浺幌抡n文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)，老師這樣畫(huà)對(duì)嗎?(不對(duì)，應(yīng)該有很多雨點(diǎn))　?、塾脮?shū)中的一個(gè)詞來(lái)表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多?！　、谥该x。讀“飄落”這個(gè)詞的時(shí)候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。你呢?我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?！　、菸覀冏x了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的這些話(huà)，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒?(大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方)　?、逓槭裁创笥挈c(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?小雨點(diǎn)要去有花有草的地方?(有花有草的地方需要雨水，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方更需要雨水，每一種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn))　　學(xué)習(xí)第五自然段?！　、?課件出示圖片)雨過(guò)天晴，大地上的變化可大了!你能把括號(hào)里的內(nèi)容填完整嗎?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整語(yǔ)句，包括括號(hào)前內(nèi)容)　　有花有草的地方，_______?！　」麍@，讓果樹(shù)喝足水，結(jié)出更大更甜的果子?！　』叵胗挈c(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中再來(lái)讀讀課文吧。充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)，用學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取