【正文】 流利、有感情地朗讀和背誦課文。此時此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧?！　?二)品味第2自然段——快樂　　，問：這一自然段有幾句話?　　，問：你有什么感受?　?。嚎鞓?。那他都用了哪些詞語呢?和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會寫字。再仔細(xì)看老師范寫。利用學(xué)生的閱讀期待，實現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。板書課文題目，美讀課文題目?！　∫荒昙壵Z文上冊名師教案分享案4　　《項鏈》　　課前準(zhǔn)備　　，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》?！　　　?1)按課文內(nèi)容填空　　一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個季節(jié)的景色都很美。(生自由交流)　　。(生自由交流)　　、六自然段。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒。)　　(1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離?！白　笔锹N舌音?！　?板書課題)(齊讀課題)　　二、整體感知　　，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字?！　∪?、情感態(tài)度和價值觀　　初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)的美麗。指名分段朗讀?！　?2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空?！　〗虒W(xué)過程　　一、談話激趣，引入新課　　師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做什么啊?　　生：做游戲、看電視……　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。　?。河懈星榈睦首x課文，理解課文內(nèi)容?！　?1)讀第二自然段?！　∽杂勺x課文，請小朋友借助漢語拼音讀準(zhǔn)字間，讀通句子?！　∪?、動畫演示，指導(dǎo)寫字　　：大口框里有個“大”　?。骸耙颉睍鴮懝P順規(guī)則　?。骸皥@”“園”與“因”哪里長得很像?　　書寫的時候要注意些什么?(同樣先里面后封口)　　“園”“因”，講解書寫要領(lǐng)。又紅又圓，照亮地面。會寫”園、團(tuán)”等6個字?！　《⒊踝x課文，認(rèn)記生字　?。簬匆羯?，指名帶讀?！　∽鳂I(yè)：熟讀課文，抄寫生字?！　?1)指名讀第一自然段。(師生共同來理解”邀請”的意思)　　②”金黃色的落葉”忙著”邀請小伙伴”，讓學(xué)生即興表演。　　教學(xué)難點：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)?！　?2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙?！　×私庠~句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)?！　⊥瑫r，在教學(xué)時我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的情感，讓他們感悟出孩子的情感變化。　　交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變　　(1)學(xué)生自由讀生字。)　　過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎?　　住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化?！　?　)的旁邊是(　)?！　?1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”?！　?4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的?！　?2)師范寫生字?！　∠奶靵砹?，小樹(　)了葉子。(學(xué)生)　　課時安排：2課時?！　《?、領(lǐng)略美　　?！　。哼x擇你喜歡的生字記一記。　　(2)和：認(rèn)識新偏旁“”。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年級的小同學(xué)來說是十分有益的?！　、堋把┌籽┌住边@是什么樣的短語?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?試著說一說。　?、蹘煟鹤屛覀兿瓤鞓返刈x一讀吧!　　自讀——指名讀，評價——小組賽讀。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。理解由生字組成的詞語?！　∽宰x課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。“他”是誰?“紅圈圈”是什么?　　你們了解鄧小平爺爺小時候什么事?　　文章講了鄧爺爺小時候什么事?　　四、教學(xué)生字　　鞏固生字字