動物的卵教學反思(更新版)
【正文】 制學生的實驗過程，我想實驗前應該給學生一個溫馨提示，提醒學生們應該注意什么，應該怎樣做，什么時候停止實驗。那么今天我們就來研究動物的卵。果不然，這堂課就失敗在這一點。接著學生觀察切開的熟雞蛋，與生雞蛋比較，熟雞蛋的各部分分別是生雞蛋的哪一部分。 不同動物的卵有好多不同的地方，那么同一種動物的卵又是怎樣的呢？教師出示雞蛋、鴨蛋 、鵝蛋、鵪鶉蛋等鳥類產的卵。《動物的卵》教學反思《動物的卵》教學反思1 在寫反思之前，我對自己進行了深入的剖析，在前兩次的備課中，我沒有認真準備，對知識的把握點不夠，對該強調什么，該突出什么沒有做到位，知識梳理不夠流暢，只關注了自己的教學過程，而對學生的掌握方法和掌握程度估計少，所以導致我是片面地在備課，這種方法不可取，所以我非常自責，有時候可能自己稍微多做點，稍微多看點，稍微多想點，也許上完課就不是現(xiàn)在的這種感覺?！〈蠖嗍菆A形的或橢圓形的，但它們的大小不同，顏色不同，數(shù)量不同，有的卵上還有花紋，這些卵所產的地方不同，有的在樹上、有的在葉子上、有的在水里、還有的在泥土里，從中體會到動物的卵是多種多樣的。學生仔細觀察蛋黃后，發(fā)現(xiàn)蛋黃上有一個小白點，教師告訴他們這個小白點就是胚盤，是雞胚胎發(fā)育的部位，是雞的小生命所在。就感覺課堂紀律有點難駕馭。動物們也不敢落后，也在悄悄的繁殖后代。于是老師只能反復用敲桌子來提醒大家。孩子們看著各種各樣的動物的卵的放大的圖片，連連稱奇?！ ≌n外延伸，體現(xiàn)從實踐中來，到實踐中去的理念。 課堂上我引領學生進行本節(jié)課內容的學習，由于是新接觸的內容，所以學生顯得有些興奮，開始七嘴八舌的討論開了。因此，有關小組活動的設計，在分工明確、目標確定的基礎上，首先考慮學生思維的深度，再考慮活動頻率及活動的時間?！ ∽寣W生能夠真正的親歷一次“觀察——探究——分析——討論——總結”的科學探究過程。【《動物的卵》教學反思】
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