【正文】 美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩。從對(duì)百草園的景物的描寫，過渡到關(guān)于百草園中有關(guān)傳說的敘述上去?！叭绻慌麓?，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球”，表現(xiàn)了覆盆子形狀顏色的美麗。第一個(gè)“不必說”由低到高寫靜物，第二個(gè)“不必說”由高到低寫動(dòng)物，這又是一種順序。多角度寫景，色形聲味俱全，春夏秋景皆備(板書)。說黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲肥大，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺。所以不矛盾。三是趁老師讀書入神，在座位上做各種游戲、畫畫兒等。這里，作者用一個(gè)過渡段，巧妙地將自己的百草園生活過渡到了隨先生讀書的學(xué)習(xí)生涯。為什么呢?“因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。三昧?xí)莸纳钜彩浅錆M新奇新鮮的讀書樂趣的。(這節(jié)課的重點(diǎn)：體會(huì)作者的感情)　　提問：把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?下面三種說法可供參考：　?、庞冒俨輬@的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾。宿儒r竹篩shāi攢cu225。n腦髓suǐ珊瑚shānh　　課題用“從……到……”兩個(gè)介詞有以下的含義：　　“百草園”“三味書屋”點(diǎn)名全文記敘的兩個(gè)地方。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個(gè)副標(biāo)題為《舊事重提之六》?！　恼Z言入手理解課文中的寫景和抒情。思考作者⑴是怎樣把童年時(shí)的自己對(duì)美麗的自然景物的愛，對(duì)動(dòng)人的民間傳說的愛，對(duì)繪畫的愛，對(duì)讀書學(xué)習(xí)的愛，對(duì)學(xué)識(shí)淵博的人的愛，對(duì)一切新鮮活潑的生活的愛，真切動(dòng)人地表現(xiàn)出來　　※朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(“朝”早晨，童年)(“夕”晚上，成年或老年)(原名《舊事重提》)?！　?了解魯迅及其作品?！　?2)與三味書屋比照：珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，尋找并體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣?！稄陌俨輬@到三味書屋》語文教案　　《從百草園到三味書屋》語文教案1　　一、教學(xué)重點(diǎn)　　　　，加深對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)　　　　二、教學(xué)步驟　　(一)檢查：　?。翰似梃b賞確鑿臃腫輕捷人跡罕至人聲鼎沸　?。骸　　　?二)指名讀過渡段　　，表達(dá)的是什么感情?！　　⑸?，有何新的認(rèn)識(shí)?　　提示：　　(1)與百草園比照：親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然?！　。簩W(xué)習(xí)寫景狀物的寫作方法　?。何恼卤憩F(xiàn)的主題思想，插敘美女蛇故事的作用。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。今天我們學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生童年的記憶?！　∫髮W(xué)生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法。《從百草園到三味書屋》寫于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。o桑葚sh232。n覓食m236。i斂liǎn蟬蛻tu236?！　、频诙糠?9～24)敘述三味書屋的讀書生活　　結(jié)合課后練習(xí)一⑶談?wù)勛髡叩母星椤?學(xué)生回答，教師小結(jié))　　討論并歸納：作者認(rèn)為在百草園中有無窮的樂趣。雖然這么有意思，但是有一處誰都不敢去，是什么地方呢?這就是長(zhǎng)著很長(zhǎng)的草的地方。慢慢地，“我”長(zhǎng)大了，家里人要送“我”去讀書，“我”不得不離開“我的樂園”了。二是一有機(jī)會(huì)便跑出去玩，尋找讀書以外的樂趣。后一句是從小孩子的眼光來看的，作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣，確是兒童的樂園。之所以知道它“光滑”，是因?yàn)橥甑聂斞付啻魏闷娴孛^它。　?、忍釂枺鹤髡咴鯓用鑼懗霭俨輬@的可愛?　　討論并歸納：魯迅先生用色彩絢爛的語言，生動(dòng)的文筆描繪了百草園的可愛。先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。　　比喻句：“木蓮有蓮房一般的果實(shí)”，表現(xiàn)出木蓮果實(shí)的形態(tài)特點(diǎn)?！　≈付▽W(xué)生朗讀課文第3至8段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：　?、盘釂枺何恼碌牡?段在全文中起什么作用?　　討論并歸納：起過渡(或承上啟下)的作用。其他方面不必涉及?！　⌒〗Y(jié)：百草園是“我”兒時(shí)的樂園，這里能夠自由地觀賞自然景物?！　?2)閱讀理解課文中注釋的詞義，其他生詞查詞典解決，抄錄積累。此外，檢查預(yù)習(xí)(4)主要是為學(xué)生疏通閱讀障礙和強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)文段。由于演示中，動(dòng)作的準(zhǔn)確表述很具體，易快速把握?！　?