【正文】 由于演示中，動作的準(zhǔn)確表述很具體，易快速把握。　　(2)閱讀理解課文中注釋的詞義，其他生詞查詞典解決，抄錄積累。其他方面不必涉及。　　比喻句：“木蓮有蓮房一般的果實”，表現(xiàn)出木蓮果實的形態(tài)特點?！　、忍釂枺鹤髡咴鯓用鑼懗霭俨輬@的可愛?　　討論并歸納：魯迅先生用色彩絢爛的語言，生動的文筆描繪了百草園的可愛。后一句是從小孩子的眼光來看的，作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新奇有趣，確是兒童的樂園。慢慢地，“我”長大了，家里人要送“我”去讀書，“我”不得不離開“我的樂園”了。(學(xué)生回答，教師小結(jié))　　討論并歸納：作者認為在百草園中有無窮的樂趣。i斂liǎn蟬蛻tu236。o桑葚sh232?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫于1926年9月18日，當(dāng)時魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。今天我們學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生童年的記憶?！　。簩W(xué)習(xí)寫景狀物的寫作方法　?。何恼卤憩F(xiàn)的主題思想，插敘美女蛇故事的作用。《從百草園到三味書屋》語文教案　　《從百草園到三味書屋》語文教案1　　一、教學(xué)重點　　　　，加深對生活對學(xué)習(xí)的認識　　　　二、教學(xué)步驟　　(一)檢查：　?。翰似梃b賞確鑿臃腫輕捷人跡罕至人聲鼎沸　?。骸　　　?二)指名讀過渡段　　，表達的是什么感情。　　1了解魯迅及其作品。思考作者⑴是怎樣把童年時的自己對美麗的自然景物的愛，對動人的民間傳說的愛，對繪畫的愛，對讀書學(xué)習(xí)的愛，對學(xué)識淵博的人的愛，對一切新鮮活潑的生活的愛，真切動人地表現(xiàn)出來　　※朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個副標(biāo)題為《舊事重提之六》。n腦髓suǐ珊瑚shānh宿儒r三昧?xí)莸纳钜彩浅錆M新奇新鮮的讀書樂趣的。這里，作者用一個過渡段，巧妙地將自己的百草園生活過渡到了隨先生讀書的學(xué)習(xí)生涯。所以不矛盾。多角度寫景，色形聲味俱全，春夏秋景皆備(板書)?！叭绻慌麓蹋€可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球”，表現(xiàn)了覆盆子形狀顏色的美麗。)　　教學(xué)時可以撇開這些不同的觀點，重點讓學(xué)生想一想：童年魯迅對這個故事是不是很感興趣?是從哪些地方看出來的?這一聯(lián)想對作者闡述百草園是”我的樂園”是否有幫助?最后讓學(xué)生明白：不管別人的爭論如何，有一點可以看出，美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩?！　?3)指出本文的文體，作者及其稱號、著作，抄錄積累。在課堂上繼續(xù)安排仿寫練習(xí)，用至少5個動詞描寫一連串的動作或者一個游戲的過程。然后用談話法讓學(xué)生結(jié)合課文逐層明確：這一層寫故事——喜歡聽神秘的故事——長媽媽講的故事很神秘——很喜歡聽——百草園是“樂園”　　學(xué)習(xí)⑦⑧兩段　　在文中找出捕鳥過程的句子并上講臺演示捕鳥過程，再導(dǎo)入準(zhǔn)確表述動作的學(xué)習(xí)?！　　稄陌俨輬@到三味書屋》語文教案5　　教學(xué)過程　　第一課時　　〖布置預(yù)習(xí)〗　　(1)查字典：給課文“預(yù)習(xí)提示”中和閱讀過程中的生字注音，連同課文注釋中的文字注音一起拼讀，并抄錄積累?！　、趯懓俨輬@插入一段美女蛇的故事有什么作用?　　(增加了百草園的神秘色彩，使得它更有情趣?！　、颂釂枺罕径芜€運用了什么修辭方法描寫百草園的事物?表現(xiàn)出了事物的什么持點?　　討論并歸納：這段文字還運用了“比喻”、“擬人”的修辭手法。至今，這些景物還歷歷如在魯迅先生的眼前，魯迅先生就用充滿感情的語言，把它們描寫出來，表現(xiàn)兒童生活的情趣，引起讀者感情上的共鳴?！八坪酢庇质菍@斷定內(nèi)容的猶豫與躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。這是百草園的生活，作者抓住“我的樂園”來寫，滿溢著生機和活力?！　∫弧?fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課　　提問：作者對百草園的生活與三味書屋中的生活有什么不同的感受?并講述文章的主要內(nèi)容。u蟋蟀shu224。　　四、檢查預(yù)習(xí)　　給加黑的字注音、正音：　　確鑿z225。原名：周樹人，字豫才，浙江紹興人。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中?！　±斫庹n文運用對比的寫法，表達了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡?！　。壕毩?xí)二(2)推測原因之多，說明了什么?(明確：襯托對百草園的難舍之情?！　◆斞?1881—1936)，本名_______，浙江省紹興市人，偉大的______家、_______家、______家。