雪地里的小畫家小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿(更新版)
【正文】 將興致勃勃，他們將對(duì)課文的理解通過(guò)畫的形式表達(dá)出來(lái)。成課后作業(yè)，連一連、讀一讀，這樣通過(guò)不同的形式讓不同層次的學(xué)生都通過(guò)畫或連線重!溫了課文內(nèi)容。 畫畫： 動(dòng)手畫，感知“小畫家”作品。提示注意第一旬的感嘆號(hào)，要讀出喜悅的心情，第三句要讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)?！崩蠋熤钢麄冋f(shuō)：它們可是了不起的畫家，為什么這樣說(shuō)呢?你們讀了課文就知道了。教師可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于興趣盎然的最佳狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感知生活，觀察事物，在愉悅的氣氛中完成教國(guó)學(xué)任務(wù)。背誦課文。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維?！瓗撞骄统梢环?。 ）、小鴨（
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