【正文】 它們“雪地里的小畫家”？為什么它們畫的不一樣？過渡：小動物都夸自己畫的畫兒好，只有小狗閉嘴不說話，它想起什么來了？（五）學(xué)習(xí)五、六句。在竹葉旁貼小雞圖片。這些小動物都畫了什么？4。雪地里來了這么多小動物，書上用了一個詞，是哪一個？讀第二句。三、講讀課文（一）齊讀課文。學(xué)生輕聲讀課文。（七）板書設(shè)計雪地里的小畫家呂娜第四篇：《雪地里的小畫家》的教案設(shè)計第一課時一、引出課題1。三、教學(xué)難點:理解課文最后一句話。、六句。？讀第四句。（一、二句話）（二）學(xué)習(xí)一、二句話。（二）教師范讀?！窘叹邷?zhǔn)備】幻燈片、小動物圖片、小黑板、竹葉實物。熟讀課文，爭取能會背誦。（讓學(xué)生說出要注意的地方）兩小等號中間站。生：因為小雞的腳印像竹葉，所以說“小雞畫竹葉”?！保┯?xùn)練學(xué)生用“和”字說話。）揮揮手來讀??“不用”。敢不敢接受挑戰(zhàn)？打開書123頁，邊讀邊把生字圈出來，看看你認(rèn)識了幾個生字。師板書課題。注意輕聲。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片 課時安排：2課時第一課時 【課時目標(biāo)】認(rèn)識11個生字，認(rèn)識2個偏旁。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道四種動物爪（蹄）的不同形狀。好開心哪！把這感嘆號都讀出來了（課件中感嘆號變紅色）。“的”：要輕聲。“梅”：梅花它是什么時候開的？ 開火車讀，齊讀。）“為什么”：帶著問號來的是誰啊? “參、加”：加起來就是參加。）評：誰能像剛才一樣在最后一項前面加個“和”字來說一說？看來“和”字的作用還真不小。準(zhǔn)備好了嗎？請看大屏幕，這兩個字有什么相似的地方。筆畫越少的字越難寫，請你睜大眼睛看仔細(xì)，一共兩筆，豎撇，頓要下，這個字要瘦。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。？（美）你們心里高興嗎？小動物心里也很高興，它們歡蹦亂跳地跑出家門，來到雪地上，都張著嘴巴，好像在說話，今天，我們就學(xué)習(xí)第13課。（共有8行，6句話）（四）指名6人，一人讀一句。，書上用了一個詞，是哪一個？讀第二句。小雞的腳印像什么？你們見過真的竹葉嗎？（出示實物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了第13課《雪地里的小畫家》，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個小畫家的腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習(xí)性。（三）再讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 讀完第一句，你們覺得小動物們在雪地里心情是怎樣的？高不高興？（開心，高興）（教師指讀，齊讀第一句）“一群”是什么意思？（齊讀第二句）過渡:讓我們一起來看看他們都是誰？分別畫了什么？ 出示問題：小畫家分別是誰？畫了什么？它們是小雞、小馬、小鴨、小狗，分別畫了竹葉、月牙、楓葉、梅花。2。學(xué)生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標(biāo)出來。1。1。1。小雞畫的畫兒這么像竹葉，所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）它心里高興不高興？用高興的語氣讀第三、第四句。2。（四）練習(xí)書寫生字，每個寫兩遍。匯報檢查：剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么？四、再讀理解，體會語感：自由讀文，思考上述兩個問題。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計十三,雪地里的小畫家，希望對你有幫助！