《雪地里的小畫家》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教師可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于興趣盎然的最佳狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感知生活，觀察事物，在愉悅的氣氛中完成教國(guó)學(xué)任務(wù)。作者設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹它們腳印的形狀特征：又用設(shè)問(wèn)的形式，指出青蛙沒(méi)有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。背誦課文。這時(shí)四位戴小雞、小狗、小鴨、小馬頭飾的同學(xué)上臺(tái)自我介紹“我是……。為了縮短這段距離，將學(xué)生帶入思維。 要求讀正確、流利，自由練習(xí)有感情地朗讀。……幾步就成一幅畫。 （四）、全班練習(xí)有感情朗讀。 ）、小鴨（ 不會(huì)畫的同學(xué)
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