《雪地里的小畫家》小學語文說課稿-全文預覽
【正文】 不同的形式讓不同層次的學生都通過畫或連線重!溫了課文內(nèi)容。 ）、小馬（ 畫畫： 動手畫，感知“小畫家”作品。”誰沒有來參加?為什么?學生讀：青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著啦。提示注意第一旬的感嘆號，要讀出喜悅的心情，第三句要讀出抑揚頓挫的感覺。最近發(fā)展區(qū)，可適時播放課件：白雪紛紛揚揚落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的“腳印”氣學生看后再讀文。”老師指著他們說：它們可是了不起的畫家，為什么這樣說呢?你們讀了課文就知道了。 理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
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